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71.
《软科学》2019,(5):110-116
通过选取1998~2016年京津冀地区13个城市的面板数据,以STIRPAT模型为基本研究框架,探讨了城市各类聚集要素对区域空气与水质量的影响。研究发现,城市各聚集要素对环境的影响会因污染物不同而存在较大差异。对于空气污染,高产业聚集度会增加空气中SO2浓度,NO2浓度与人口密度正相关。聚集要素对区域水质影响主要体现在产业聚集度会因其外部性而抑制废水总量,同时就业越集中的地区,废水量越多。另外,水中氨氮含量也会因高产业聚集度而增加。实证研究结果表明应该结合人口、产业、投资、就业等城市要素对污染的影响程度,对京津冀地区各城市聚集要素进行合理调整,另还需要积极推进区域产业升级,从源头上降低污染程度。  相似文献   
72.
本文剖析京津冀一体化的背景下网络化的职业英语教学模式,并提出一些建设性的建议。本文分析京津冀一体化的背景,研究京津冀一体化的背景下的网络化职业英语教学模式的改革和创新,谋求其更大的发展。  相似文献   
73.
全球范围内的"新常态"意味着中国经济已经进入重大转型期,转变依靠"要素驱动"促进经济发展的模式已迫在眉睫。十八届五中全会提出的五大发展理念将"创新"放在了首位,足以凸显出其对我国发展的重大意义。本文以京津冀区域协同发展为视角,认为创新驱动经济发展方式转变的机理要激发内生增长、发挥竞争优势以及转变政府职能。此外,创新驱动经济发展方式转变的路径包括:加快科技创新,提升京津冀经济竞争力;强调制度创新,打破行政区划的壁垒;促进产业结构优化升级,构建现代产业体系。  相似文献   
74.
孙艳艳  张红  吕志坚 《情报工程》2017,3(5):102-111
本文通过分析日本首都圈产学协同创新生态系统建设政策,梳理出首都圈产学官协同创新生态建设的参与主体、建设机制,提出政府应从国家层面为京津冀协同创新制定一套长远发展规划,紧紧围绕要素、机制、环境三大方面,建立一个多要素联动、多主体协同的创新创业生态,并基于京津冀地区的优势和特色领域构建符合地方特色的协同创新生态环境。  相似文献   
75.
高蕾  刘娅 《情报工程》2017,3(1):087-098
随着科学技术的不断进步,信息化发展水平已成为衡量国家综合国力和国际竞争力的重要标志。区域信息化作为国家信息化的组成部分,对促进区域进步,实现区域协调发展具有重要意义。以京津冀信息化水平为研究对象,旨在了解京津冀一体化背景下,河北省信息化发展水平及现状。采用信息化发展水平评估指标体系,基于因子分析方法,选取关键性指标,对影响河北省信息化发展的关键因素进行研究,并通过对比京津冀三地指标数值,采用文献计量法定量分析河北省信息化研究热点,总结河北省信息化发展现状,发现河北省信息化进程中存在基础设施支持力度不足,科技创新能力低等问题,并提出加大基础设施投资,加速产业信息化等相应对策。  相似文献   
76.
文章介绍了京津冀地区大型高校图书馆联盟的发展现状,提出了在"京津冀区域协同发展"上升为国家战略,"京津冀一体化"进程不断加快的大背景下,建设京津冀高校图书馆联盟的可行性,以期早日实现京津冀地区高校图书馆一体化发展的目标。  相似文献   
77.
京津冀都市圈的发展需要经过强制性协调、诱致性协调到统一对外寻求合作三个阶段;改变二元经济结构模式,实现京津冀的共同繁荣;转变经济增长方式,走可持续发展的道路;在产业结构的合理布局中注重发挥各自的比较优势。  相似文献   
78.
京津冀一体化和区域协作协调发展已成为目前区域经济发展的重点问题,河北省2006年提出了打造沿海经济强省战略,但却与京津存在巨大的区域差异。文章从不同角度分析了京津冀农业区域协作需解决的问题,主要有河北省农产品的供应难以满足京津市场的多元化消费需求,京津冀物流配置的“绿色通道”体系尚不完善,产品供应链网及绿色安全网络尚未形成等。针对这些问题,文章提出了推动京津冀农业区域协作的对策建议:如树立区域协作才能持续共赢的理念,强化河北省服务于京津的农业协作定位,构建多门类有分工营销手段和现代市场体系等。  相似文献   
79.
贾鸽 《高教论坛》2021,(7):77-79
近代学制的嬗变经历了三个阶段:癸卯学制、壬子癸丑学制和壬戌学制,学制的变迁促进了高等工程教育制度的建立、不断发展并且趋于完备。考查近代京津冀地区的高等工程教育,从历史中寻找经济的发展和教育的联动关系,以期为当前京津冀地区高等工程教育发展提供启示和借鉴。  相似文献   
80.
职业教育肩负培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。天津城市职业学院主动服务国家发展战略,以京津冀协同发展为平台,在区域内精准帮扶上下功夫,通过大力开展技术技能培训、依托职教集团优质产业成果转化,特别是老年服务产业人才缺口实行精准帮扶,提升主动服务区域经济发展能力,为实现消除贫困、全面小康探索具有职业教育特色的扶贫开发道路。  相似文献   
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