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201.
202.
学生获得了某种知识．习得了某种“技能”．但最终他却不知道他这些知识的产生过程。这些技能的运用过程与价值．那也应该是教学的失败。因此．良好的学习结果，应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展。但是，在当前的初中数学教学中．只重知识技能而忽视情感态度价值观。忽视过程与方法的情况还普遍存在。为了解决如上所说的问题．我以为有两种教学策略应该引起高度重视。 相似文献
203.
杨振威 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)
一是教对。就是要求教师全面完整地把握每一堂课的教学目标,既有知识与技能的目标,又有情感、态度、价值观的目标。还要求教师课前准确地解读教材和教辅资料,掌握本学科的前沿知识,科学把握教材体系和每一节课在单元中的地位与作用,把握单元与单元、课与课之间的联系,同时注重课堂育人目标,保证每一堂课的教学目标正确、完整、不出错。 相似文献
204.
【教育教学目标】1.情感、态度、价值观。进一步明确未成年人需要特殊保护的意义,加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解,体会未成年人受到法律的特殊保护,激发学生积极向上的热情， 相似文献
205.
《中学政治教学参考》2017,(3)
青少年学生社会主义核心价值观教育,出发点是遵循正确原则,着力点是挖掘丰富载体,根本点是选择恰当方法,关键点是打造优秀队伍,支撑点是营造良好环境,落脚点是构建强大合力。 相似文献
206.
《南昌教育学院学报》2016,(6):1-4
纵观对2006年以来社会主义核心价值观的培育和践行的研究的文献考察,可以发现:学术界对社会主义核心价值观的培育和践行的研究越来越重视,研究维度日益增多,研究主体越发有针对性。尽管如此,仍然存在研究的系统性不强,深度不够、研究的方法单一等不足之处,今后可从系统多元的角度出发,加强对社会主义核心价值观培育和践行的研究。 相似文献
207.
随着我国社会经济文化的迅速发展,特色社会主义的建设进入了一个新的发展阶段。为了加快特色社会主义的建设步伐,迫切需要建立起社会主义核心价值体系。当前形势下,培育和践行社会主义核心价值观是高职院校的重要课题,也是高职院校思想政治教育创新的主要内容。本文通过对社会主义核心价值观基本内涵的分析,探讨了高职生培育和践行社会主义核心价值观的重要意义,对如何在高职生中培育和践行社会主义核心价值观提出了几条途径,以期对研究社会主义核心价值观在高职院校的贯彻落实具有一定的指导借鉴意义。 相似文献
208.
209.
210.
随着电视文化的普及、多媒体的冲击,动画片作为流传最广泛的将视听完美结合的艺术表现形式之一,对小学生产生的影响越来越大,而这种影响包括积极和消极两方面。小学生正处于价值观形成的初期,具有很强的可塑性,为了合理利用动画片对小学生价值观的积极影响,避免动画片中不良因素对小学生价值观产生消极影响,家长及教师应对动画片内容进行筛选,对孩子的价值观加以正确引导。 相似文献