“学习品质”关键词剖析     

高杰 《学前教育》2011,(4):15-17

在学前教育领域以往的的教学研究中,“学习品质”作为单独呈现的发展领域是较少为人们所关注的。2003年,有美国学者对美国29个州的学习标准进行调查,只有8个州将“学习品质”作为单独领域进行阐述,  相似文献   

芥末杏仁虾球含好吃酱料做法     

文怡 《八小时以外》2011,(11):82-83

义怡湖南卫视《好好生活》主持人 曾任CCTV-1《天天饮食》、BTV-7《食全食美》主持人。“文怡美食生活馆”创始人。钟爱美食的她不仅经营着点击率过亿的美食博客“文怡心厨房”,还是多家美食、健康、生活类杂志的专栏撰稿人。已出版“文怡‘心’厨房”系列图书《巧厨娘娘之馋嘴美食》等10本美食图书。首部小说《北京大妞儿的贫嘴爱情》销售火热。新书《我把餐厅搬回家》即将出版。  相似文献   

从语言的评价意义看景区公示语翻译     

邓道骏 《四川教育学院学报》2011,27(6):94-97

分析景区公示语翻译过程中,其语言的评价意义及评价级差的变化,并尝试从中西方读者的价值观差异、语篇及翻译成果的可接受性原则和公示语作为语篇必须符合信息性标准来解释其变化的合理性。  相似文献   

让教师成为最值得骄傲的形象     

窦桂梅 《北京教育(高教版)》2011,(9):1-1

2011年9月10日,第27个教师节。在这一天来临之时,作为教师中的～员,我要说——如果选择了做教师,你必须懂得,这个行业一定不可能让你发财,但它一定是最崇高的职业;如果选择了做教师,那就要努力把应该做的,努力变为喜欢做的,享受工作的过程和成果。这样,当我们老的时候,才不至于满面羞惭。那么,怎样才能喜欢做？怎样才能获得享受？我想起《清华附小“十二五”办学行动纲领》中,教师职业价值取向的三个关键词：敬业、博学、儒难。  相似文献   

“普查与抽样调查”教学内容的初步解读     

张克 《中学数学教学参考》2011,(7):36-55

深刻解读教材内容是进行教学设计的首要任务,更是数学教师的一项重要基本功,特别是能对教材中每章第1课时内容进行准确、深刻、本质性的解读,显得尤为重要．我们以苏科版《数学》七年级下册“§12．1普查与抽样调查”课时教学内容为例,谈谈如何解读调查内容、探寻统计课程资源基础,进而更好地完成教学设计、实施深度教学．  相似文献   

语言学关键词检索的认知偏离     

魏本力  赵晓临 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(2):92-95

为了获取大量的语言学研究信息,在线文献检索模式的掌握至关重要,有时直接关涉语言学文献检索的效果。语言学文献检索的目的是获取所需的语言学研究信息,而文献检索编辑的目的是提供多种信息,而非单一的语言学研究文献信息。这种接受与给予之间的信息关联取决于检索者和编辑者之间的信息认知协调。从语言学关键词检索来看,检索者和编辑者的知识框架的认知偏离极易导致漏检、误检等诸多检索失误现象。如此检索失误有其更为深层次的认知动因,这无疑导致二者有关语言学典型信息的认知解析的差异。本研究指出,作为权势一方的编辑者应该关注弱势一方的检索者的认知取向,做到熟悉常规方式,力求统一检索模式,发展智能手段,从而达成双方的认知协调,进而实现语言学文献检索的最佳效果。  相似文献   

建设国家开放大学的十大关键词   总被引：2，自引：0，他引：2  

钟志贤 《现代远距离教育》2011,(4):3-8

办好开放大学,是国家教育中长期教育改革和发展的重大战略决策,稳步推进国家开放大学建设是＂十二五＂期间乃至今后一段时期中央广播电视大学的首要任务。关于开放大学的建设,目前已有不少理论探索和一些初步实践。本文根据国内外教育改革与发展走势,立足我国广播电视大学30余年的办学基础,围绕国家开放大学的建设意旨,论述了未来国家开放大学建设的理想图景和行动路径。文章认为,建设国家开放大学必须从学理和实践的角度把握十大关键词,即背景、理念、自主、整合、内涵、资源、平台、模式、平衡和管理。  相似文献   

日本终身教育学视野下的异文化接触     

何明清 《成人教育》2011,31(2):36-38

日本终身教育学的教育本质在于具备众多非正式要素的“形成性机能”,终身教育学必须是作为坚决置身于“整个生涯”视野的“教育学”而存在。兴趣、娱乐、休闲等异文化接触行为向来被学校教育价值观视为同“学习”异质的东西,但却是终身教育学重要的研究对象和主题。文章以“旅行”为例阐述了异文化接触中促进非正式学习过程实现的机制问题,对多元文化的共生具有启示意义。  相似文献   

“2＋1”人才培养模式实施中的薄弱环节及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

李建庆 《成人教育》2011,(10):48-49

“2＋1”培养模式是我国高职高专院校在产学合作教育探索过程中,创造出来的一种新的人才培养方法,由校企两个育人主体共同培育学生。但由于“2＋1”培养模式仍在探索和发展阶段,在实施过程还存在一些薄弱环节。文章就实施中的薄弱方面作了粗浅分析,并提出了几点对策,以其能对“2＋1”培养模式的有效实施起到一定的促进作用。  相似文献   

柏特农神庙     

王可编绘 《少年文艺(南京)》2011,(3):F0004-F0004

一对外太空宝宝,在克里顿行星毁灭前,被送往地球。一个宝宝被送到有一对善良夫妇的家庭,另一个则被送到有一群邪恶罪犯的监狱。他们都拥有有实力相当的超能力。  相似文献