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91.
92.
高校生员和教师队伍数量剧增、质量下降，大学英语教学质量整体滑坡。在此形势下，实施以首席教师制为特色的分级分课型教学模式能迅速改变现状。该模式重点在分级、课型和首席教师设置。该模式能最大限度地实施因材施教和发挥教师特长，有效促进青年教师的成长，进而提高整体教学质量。 相似文献
93.
分析了残疾人体育赛事中医学与功能分级工作的意义和特点以及我国残疾人体育医学与功能分级师队伍的发展现状与存在的问题,提出了可持续发展的建议. 相似文献
94.
本文综合全国部分高校实行大学英语分级教学的经验，结合武汉科技大学中南分校的实际，分析了“因材施教”原则在分级教学体系中的运用及该教学模式的特点和意义，并指出在实际操作中遇到的问题及应对措施。 相似文献
95.
文章从差异教学的含义入手,分析了在大学英语教学中应用差异教学的必要性,在此基础上提出了在全校范围内实行分级教学,授课班级内实行分层次教学;设计不同层次的英语学习任务,学生自主选择与教师指导相结合以及重视形成性评估,建立多元评价机制等建议. 相似文献
96.
数字水印技术作为版权保护的重要手段,已得到广泛的研究和应用.将图像作为水印比用序列号和文本在受攻击时容易辨别,但由于其数据量巨大,一般很难完整嵌入.文中提出了一种分级图像作为数字水印的算法.为实现水印图像的嵌入,将水印图像进行了分级处理,一部分作为盲水印在空域嵌入,另一部分作为公开水印在频域嵌入.实验表明该算法嵌入的水印图像完整无失真,同时具有一定的鲁棒性. 相似文献
97.
小组课是高等师范院校声乐分级教学中的主要授课形式,和个别课、集体课相比起来,小组课有着自己的特点和优势。本文将从基础性、师范性和实践性对声乐小组课进行研究和探讨,以便更充分地发挥出声乐小组课的教学优势和教学效果。 相似文献
98.
在外语学习过程中,母语的迁移作用一直是人们研究的话题之一,但是多数研究的重点都放在母语的负迁移作用上,忽视了母语正迁移的积极作用,本文通过对母语正迁移机制的研究,结合分级教学下C级学生的英语水平现状以及在外语学习过程所遇到的实际问题,分析并阐释了母语在基础薄弱班级进行教学的积极作用。 相似文献
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伴随着社会的不断发展,人们越来越注重教育的质量和对人才的培养,高等院校将迎来全新的挑战和机遇。在这种形势下,宁夏师范学院必须做好教学模式的转型,将学生所学习的课程与专业相结合,达到学以致用的目的。本文将以“高等数学”课程为研究对象,在分析高等数学课程教学现状的基础上,提出分级教学的教学思路,阐述高等数学课程与专业相结合的教学模式,为高等院校教学方式的改进提供新的参考和借鉴。 相似文献
100.
通过对中南大学大学英语分级教学实施的总体情况访问,结果显示中南大学贯彻以“优生优教,因材施教”为原则,基于网络自主学习和多媒体课堂共建下的大学英语分级教学总体上得到了师生认可,但仍然存在一些问题,主要为:①分级模式仍然以总分为标准;②部分学生对于分级教学目标不明确;③学生基础层次差别大,教材使用欠合理;④C班学生对于过于强调自主学习的教学方式不太适应,教学效果在读写译B、C班中不明显等.针对上述问题,建议通过聚焦学生层次,班级差别,实施动态机测分级,构建教材有别、教师有别、考核有别、加强约课、突出特色的分层分级模式. 相似文献