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21.
王文海 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(11):42-44
在大力推进教育改革、着力提高学生的创新精神和实践能力的大背景下，我们有必要去重新审视早已习以为常的课堂，以树立新的科学的现代课堂教学观。在教学过程中存在着教师和学生两个主体，并且双主体之间存在着交互影响，这种交互影响随方向不同而表现出性质的差异性、效用的不等性和过程的不对称性，是向异的；这种交互影响又是交融的、互生的，即具有“向异互导性”的综合特点。双主体之间的这种向异互导性的交往互动是“教学过程的双主体向异互导规律”的反映。教学过程的双主体向异互导规律是教学过程中师生交往互动的本质规律。这个规律有着积极的理论意义和实践指导作用。 相似文献
22.
23.
本文对英语修辞格Syllepsis作了初步探讨,将Syllepsis与Zeugma作了比较,并提出了使用Syllepsis时值得注意的一些问题. 相似文献
24.
为了实现高职教育的基本培养目标,高职人才培养需要可遵循的主导模式。而从现代教育思想与高职教育的普遍趋势看,这种主导模式理应是"双证融通,产学合作"。高职教育要实施这一主导模式,必须抓好六个环节,即构建质量标准、重组课程体系、改革教学模式、创新评价方法、建设实训基地、提升师资队伍。 相似文献
25.
四周常压模拟高住低练对女子赛艇运动员血清睾酮、皮质醇及血睾酮／皮质醇的影响 总被引：6，自引：2，他引：4
目的:探讨4周常压模拟高住低练训练法对女子赛艇运动员血清睾酮、皮质醇及血睾酮/皮质醇等的影响。方法:系统观察了7名女子赛艇运动员(实验组)进行4周高住低练(2500m)训练前、训练期间第1周、第2周、第4周及训练后第1周和第2周这些指标的变化,并与6名低住低练运动员(对照组)进行比较分析。结果:(1)4周高住低练使女子赛艇运动员血清T水平呈先降后升之势,4周结束后仍低于实验前水平,并且至少持续2周;(2)4周高住低练期间运动员血清皮质醇水平降低,实验结束后2周恢复到实验前水平;(3)4周高住低练期间Hb和RBC的变化与T和T/C的变化并不一致,实验前后比较,前两者总体趋势是升高,而后两者总体趋势是下降。结论:4周高住低练使血清T水平先降后升,血清C水平降低,这可能与低氧刺激导致血液Hb和RBC逐渐升高以及机体合成代谢相对增强有关。 相似文献
26.
蒲永峰 《白云职业技术学院学报》2001,8(2):84-86
在考察、学习德国双元制职业教育模式的基础上，分析了双元制中四阶段实践教学法的优点，并与学院自身实行的三过程实践教学法进行对比，提出了借鉴的几个方面，用以促进我们的教学改革。 相似文献
27.
胡斯可 《荆州师范学院学报》2006,29(2):145-146,207
从读黄伯荣、廖序东先生主编的《〈现代汉语〉教学参考与自学辅导》一书时存在的一点疑问出发，从给予性动词和索取性动词之间的异同来考察，比较、分析给予性动词在三个连续的时间段上分别生成的预设，从中寻找到造成“给他水喝”这类短语的语义特征的内在原因。 相似文献
28.
29.
30.
双因素理论在图书馆人力资源管理中的应用 总被引：10，自引：0，他引：10
双因素理论是现代人力资源管理理论中的重要成果，这一理论如要借鉴到我国目前的图书馆管理中，必须考虑图书馆现有的管理机制及文化环境的影响，并需要对其中的个别因素作相应的调整，才能发挥其应有的激励作用。 相似文献