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41.
北京2008年奥运会教育计划 总被引:17,自引:0,他引:17
2002年8月24日,国际奥委会“寓教于体”(EducationThroughSport)世界论坛在德国威斯巴登市举行。会议一致通过了促进奥林匹克教育在全世界进一步发展的“威斯巴登宣言”。宣言表示:国际奥委会正式决定2003年为“奥林匹克文化与教育年”。我们特刊发了北京奥组委代表、北京奥组委新闻宣传部副部长张海峰先生在大会上陈述的《北京2008年奥运会教育计划》和中国奥委会派出的代表孙葆丽教授写的介绍文章,并将连续刊登相关介绍文章。以使广大读者深入了解教育在奥林匹克运动中的重要地位,并指导学校体育的实践,推动奥林匹克教育在中国的广泛开展。 相似文献
42.
“都灵2006奥林匹克教育计划”的目的和主题 总被引:2,自引:0,他引:2
2006年第20届冬季奥运会将在意大利的都灵举行,为了能够对这一重大赛事进行充分的准备,都灵冬奥会组织委员会(TOROC)提出了以道德、社会、自然环境为中心的“都灵2006奥林匹克教育计划”。该计划从各国现行的教育体系出发,贯穿于旨在能够举办以人为本的2006年冬奥会的初创活动,并在这些活动的开展中不断地发展和实施。一、奥林匹克教育计划的目的从总体上看,都灵冬奥会组织委员会针对中小学生,主要是16~18岁的青年学生提出的“都灵2006奥林匹克教育计划”,希望能够达到三个目标:l.运用奥林匹克赛事这样重要的场合来促进青少年… 相似文献
43.
何荣 《北京体育大学学报》2004,27(10):1302-1304
分析申奥过程对中国社会经济、文化的促进作用和巨大影响,阐释如何借奥运契机,弘扬中国文化,传播奥林匹克精神,促进我国经济发展,进而实现民族的伟大复兴. 相似文献
44.
奥林匹克体育与希腊文明 总被引:4,自引:1,他引:3
李卞婴 《上海体育学院学报》2003,27(3):22-26
采用文献资料研究法,论述了奥林匹克体育是人类创造的一种文明,在产生和发展过程中始终依赖一定的历史条件和当时的文明程度的观点。认为只有认清奥林匹克的源头,才能准确把握奥林匹克发展的方向。揭示了奥林匹克体育与古希腊的经济文明、军事文明、宗教文明、艺术文明、制度文明有诸多内在联系。 相似文献
45.
赵勋 《河北能源职业技术学院学报》2001,1(1):8-10
本文从学院组织党员干部认真学习《邓小平论党风廉政建设和反腐败》一书的收获和认识切入,探讨了在治理腐败方面,要逐步向既注重查办案件,又重视抓源头来治理的转变;在纠正不正之风方面,要逐步向既注重专项治理,又注重综合治理的转变;在扩展廉政建设成果方面,要逐步向既注重部门职能,又注重齐抓共管的转变等四个转变的运行机制问题。 相似文献
46.
奥林匹克运动不同于一般意义上的体育运动,更不仅仅局限于奥运会的竞技比赛,而是超越了体育与竞技,以体育为载体,融体育、文化、教育为一体的世界性社会活动,其范围之大,影响之广,是任何一项体育活动都无法比拟的。奥林匹克教育是奥林匹克运动的一个重要组成部分,2001年北京申奥的成功,为在我国进行奥林匹克教育,弘扬奥林匹克精神,传播奥林匹克文化提供了良好的机逼。开展奥林匹克教育,高校体育系、部既有得天独厚的条件,又有义不容辞的责任,但仅凭这些还是远远不够的。本文就高校体育系、部如何协同其它部门和团体进行奥林匹克教育等问题做些初步探讨,提供若干思路,以供参考。 相似文献
47.
透析奥林匹克文化的地缘传播 总被引:1,自引:0,他引:1
奥林匹克文化是跨民族、跨地区、跨制度的全球文化。从地缘的角度分析奥林匹克文化传播,提出“文化源———文化极———文化区”的传播模式,并从历届奥运会主办城市的地域分布特点来分析奥林匹克文化的地缘空间现象和传播动态,预测奥林匹克文化地缘传播趋势。 相似文献
48.
2005年10月23日20时,第十届全国运动会闭幕式在南京奥林匹克中心体育馆举行。当中共中央政治局常委、国务院总理温家宝宣布第十届全国运动会闭幕后,在十运会会歌的乐曲声中,十运会会旗缓缓落下,燃烧了12天的十运圣火渐渐熄灭。西藏以自治区副主席甲热·洛桑丹增为团长、自治区体育局局长姬嘉为副团长的体育代表团76名运动员、63名工作人员,参加了第十届全国运动会10个大项、50个小项的比赛,取得了较好的成绩。8个前八名54.5分来之不易2004年12月至2005年6月,第十届全国运动会32个大项357个小项的预赛在全国各地进行。西藏运动队54名运动员和… 相似文献
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