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951.
体育学科发展不平衡性的认识论探析 总被引：1，自引：1，他引：1
杨毅 《衡阳师范学院学报》2001,22(6):119-125
以《体育科学》为例 ,通过对国家技术监督局认可的 1 3门二级学科 2 0年来所刊发的文章数量和质量进行分析 ,从一个侧面描述了体育学科建设的现状 ,并从哲学认识论的视角 ,探析其发展滞后及发展不平衡的根源 ,认为主体对认识对象的承受程度、研究对象的复杂程度、对象的利用程度的不同 ,都会导致学科发展的不平衡。客体潜在的认识不平衡性实际上表明了学科发展的不平衡性仍是认识现象的结果 相似文献
952.
953.
在教学中,笔者充分利用信息技术与音乐学科教学之间的交叉性、互性动的特点,让学生主动地、活泼地选择、吸收新知识,充分发挥学生的主体性,激发学生的审美情趣,促进了学生的审美意识,真正做到了“我选择、我喜欢”。 相似文献
954.
在大力倡导素质教育的今天，美术学科越来越受到更多人的重视。如何体现课改的新理念，更好地搞好美术教学，让学生学有兴趣，是每一位美术教师需要探索和思考的，为此，作者谈谈自己的观点。 相似文献
955.
周来祥 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,40(3):37-43
艺美学不但是客观存在的，而且是学科发展的必然结果。艺美学不是传统的艺术哲学，也不是美学与艺学交叉产生的第三种学科，而是由哲学认识论、心理学、社会学、伦理学、生存实践等各种角度、多个层次、多种方法高度融合所规定的美学的中介学科和分支学科。艺美学具有独特的研究对象、内容和范围。同时它又是艺社会学、艺心理学的并列学科。 相似文献
956.
严雪怡 《中国职业技术教育》2004,(34):5-6
一、岗位、专业和专业大类 岗位是职业教育所面向的最基本单元,许多邻近的岗位组成一个专业,许多邻近的专业组成一个专业大类. 相似文献
957.
11月4日,在国家留学基金委第十次全委会一如既往地召开时,会议无形中较以往年被赋予了特殊的涵义和太多的责任。因为前不久闭幕的中共十六届五中全会,审议并通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。《建议》所提到的“深入实施科教兴国和人才强国战略”以及“实施人才培养工程”,“着力培养学科带头人,积极吸引海外高层次人才”等等,无疑是未来五年我们如何做好出国留学工作、发展出国留学事业最直接的根本要求。 相似文献
958.
959.
我国基础电信业经过20多年来的改革，形成了寡头垄断的市场结构。本文从规模经济、范围经济和网络经济效益的角度，分析了我国电信业的经济效率与改革方向。最后，文章从政府管制的角度分析了阻碍我国电信业效率提高的原因及对策。 相似文献
960.
目前，基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程实现学科课程到活动课程、分科课程到综合课程、形式课程到实质课程、显性课程到隐性课程的转变，高度体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性，对教师提出了更新、更高的要求和挑战。教师如何迅速提高实施新课程的能力和水平呢?笔者认为，教师要努力实现“四个转变”。 相似文献