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991.
992.
刘丽英 《吉林广播电视大学学报》2015,(2):121-123
本文基于宏观评价和微观分析两个维度的解读,分析《广西师范大学2014年工作要点》的全面性、系统性特征及高度的政治敏感性、较高的可操作性、较好的可读性特点,指出其提升科技创新与服务地方能力的工作亮点,提出进一步完善的对策。 相似文献
993.
何振梁先生走了,无论是媒体还是坊间,人们谈论的多是何老当年对于中国申办奥运成功的贡献。从一个学校体育工作者的角度看,何先生一生中最大的贡献在于他关于奥林匹克教育理念的推广宣传和普及。归根到底,就是他的教育情结,即将体育赋予了教育以完整的意义,引导了与学校教育紧密结合的体育发展方向。何振梁先生曾经说过:没有体育的教育是不完整的教育,没有教育的 相似文献
994.
995.
信息技术教学中学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王爱玲 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):111
提高全民素质、培养具有信息素质与创造素质的新型人才是21世纪的一项重要举措。这就要求教师的教学要以学生为中心。学生在学习中是学习的主体,是知识意义的主动建构者,这与自主性学习所提倡的以学生为主体的学习相吻合。在教学过程教师应培养学生自主学习能力,使其掌握获取知识的规律及方法。一、营造氛围,激发学生自主学习的欲望兴趣是最好的老师。有了兴趣,学生会就自愿学习,从而有了 相似文献
996.
杨小英 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):12-13
随着教育改革的深入实施,不仅是中学物理教学需要改革,大学物理教学理念也要进行更新和改变。简单地说就是为了适应社会的发展,也为了真正培养出实用型人才,我们的物理教学过程也需要从简单的知识型人才的培养转变到能力型人才与知识型人才相结合的过程上来,要切实发挥物理学科的价值,进而在培养学生基 相似文献
997.
998.
孙晓丽 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):6
经过分析职业中专营销课堂教学状况,寻找解决市场营销专业人才培养的办法。提出符合培养经济市场需求的职业中专学校营销课程教学基本方式。 相似文献
999.
王东利 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):86
小组学习模式是课程改革下所提倡的一种教学方式,是在互动中提高学习效率、构建高效课堂的重要方法。因此,在新课程改革下,教师要更新观念,要有效地应用小组学习模式,以确保学生在小组交流、互相学习中掌握基本的语文知识,进而为学生良好的发展做好铺垫工作。一、何谓小组学习模式小组学习是指以小组为单位,让学生在互相交流、互相讨论中进行学习,共同完成教学目标的一种方法。该方法是课改以来我国普遍推广的一种方法,不仅能够充分发挥学生的主动性,而 相似文献
1000.
郭昕 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):95
自主学习法不仅能够打破传统课堂的弊端,提高语文课堂的效率,且对学生自主性的发挥以及学生能力水平的提高起着非常重要的作用。所以,在语文课堂教学中,我们要有意识地将"要我学"转变成"我要学",要让学生在自主学习中探究语文的乐趣。一、调动学习兴趣,为自主学习法的应用做好保障工作在实际语文教学过程中,教师要更新教育教学观念,要让学生在自主学习中找到学习的乐趣。例如,在教学《林黛玉进贾府》时,为了调动学生的学习兴趣, 相似文献