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在语文课堂教学中，运用DV教学光盘这种交互式教学手段已经成为缓解教学资源匮乏及提高教育教学质量和效益的重要途径。本文主要探讨了如何将DV教学光盘的优势和效应更好地发挥到语文课堂教学中去，以及这种新的教学手段所展现的优势。 相似文献
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<正>一、安徽省"农远"概况2004年安徽省全面开展了农村现代远程教育工程试点工作。目前已由国家、省、地方三级财政投入工程资金近1.3亿元。15个试点县的所有农村教学点都具有成套教学光盘播放设备及成套教学设备;所有农村乡镇中心小学和村完小都 相似文献
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一、模式一环境下教学应用模式研究的重要性
在农村中小学现代远程教育工程配备的三种模式中,模式一是指教学光盘播放系统,包括教学光盘播放设备和配套教学光盘资源,通过播放教学光盘对学生授课和辅导。主要适用对象是农村学校布局调整后确需保留的教学点,并且延伸到农村村小和乡镇中心小学。 相似文献
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<正>培训工作是否深入落实,直接关系到远程教育工程的成败。硬件建设后期,如果没有培训跟上,将对资源是一个很大的浪费。张家口市此次培训工作非常成功,很大程度上加大了农村基层学校对远程教育资源的应用比率与教师的积 相似文献
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运用优质教学资源,开展双师教学是现代教育技术发展的产物,也是教育教学一大创新。通过正确认识并合理运用光盘、更新备课方法等来科学运用优质资源,创设有效课堂,大面积地提高教学质量与效率。 相似文献
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“农远工程”实施5年来,给农村中小学带来了新的教育观念、教育思想和先进的教学方式。保证“设备天天用、教师人人会、学生个个学”,是实施农村中小学远程教育工程的关键所在。“模式一”的设备在农村中小学现代远程教育中都存在,因而具有较高的使用价值。教学光盘模式进入农村中小学校,带来的是一场教育教学方式的根本性变化,其核心是教学模式的创新,教师是应用好的关键,创新教学方式是应用好的突破口。探究“模式一”的教学应用方式对提高工程效益有着重要意义。 相似文献
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人民教育出版社于2007年12月25日举行捐赠仪式,向云南省怒江傈僳族自治州、迪庆藏族自治州、临沧市,江西省井冈山市,四川省凉山彝族自治州,甘肃省甘南藏族自治州等贫困地区和少数民族地区的部分学校捐赠价值115万元的农村中小学现代远程教育教学光盘、设备资金和图书。人民教育出版社社长李志军,总编辑魏国栋,副总编辑朱明光,副社长尹鸿祝、罗先友等人教社领导参加了捐赠仪式。李志军社长在致辞中表示,多年以来,人教社不仅致力于我国基础教育教材的编写、出版事业,而且一直心系广大贫困地区、少数民族地区、欠发达地区和弱势人群的教育状况,尽其所能地提供一些帮助。 相似文献
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参与式教学使教师能够通过各种途径和方法,引导学生个体参与到教学活动中来,与其他学生合作,表达自己的经验与想法,并在交流中分享他人的思想,改善或发展自己的思想,从而产生新的认识,达到提高自我的目的。通常用到的参与式方法有小组讨论、案例分析、观看录像带、角色扮演、模拟、填表、画图、访谈、座谈、观察、辩论、排序、打分、小讲座以及其他根据培训内容而设计的各种游戏、练习和活动。而用在农村项目学校中我们选择了小组讨论、案例分析、角色扮演、头脑风暴和歌舞五种适合在项目学校中与学生开展的参与式教学形式。不同的形式适合于不同的学科,并非任何一门学科教学活动的开展都可以采用某种参与式教学形式。 相似文献