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1.
<正>远程教育工作对我们来讲,是一项全新的工作,没有现存的经验可以借鉴。在实践中,经过我们的不断探索、实践,通过开展针对性培训,提高了教师使用远程教育资源的激情。 相似文献
2.
郭小娟 《中国现代教育装备》2010,(18):29-30
要转变目前农村中小学远程教育设备和资源利用率不高的现状,让耗巨资建成的远程教育设备和资源能够物有所值、物超所值,只有在制度的完善、设备的维护、教师培训、运用方法、资源的储备和研发等方面狠下功夫,才能将远程教育资源充分运用到教育教学中,才能保证农村学生享有和城市学生一样优质的教育资源,才能保证远程教育资源真正成为农村中小学教育改革和发展的助推器。 相似文献
3.
李强 《信息技术教育(陕西)》2006,(4):8-9
一、存在的问题
我区农村中小学现代远程教育工程的建设工作已经全面完成，项目校的工作重心已经转向教育教学资源应用阶段。按照省教育厅“农村远程教育工程应用年”活动的要求，我们对区内项目校在设备管理、资源应用、项目培训等方面进行了巡回检查和专题调查，从了解的情况来看，还存在一些突出的问题： 相似文献
4.
农村远程教育资源对农村教师专业发展的支撑 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从农村教师专业发展需要的远程教育资源类型,基于远程教育资源的校本培训和校本教研三个角度出发,探讨远程教育资源对农村教师专业发展的支撑作用。 相似文献
5.
熊祥丽 《信息技术教育(陕西)》2007,(1):22-22
农村中小学现代远程教育工程的实施，缩小了城乡差距，逐步实现着教育公平。然而，在广大农村学校，模式二项目实施还存在一些具体问题。
其一，一线教师任务过于艰巨。
一线教师参加培训后，承担了设备调试、师资培训、资源接收与整理、设备维护以及资源应用示范等多重任务，同时还承担着较重的教学任务，特别是远程教育资源接收后的整理工作，分类、整理、保存，内容繁多，而大多数学校都是一线教师孤军奋战，任务十分艰巨。[第一段] 相似文献
6.
本文对如何尽快使用好远程教育资源出发,重点提出了必须解决的三个问题:端正校长作风;选择和培养技术过硬的管理人员;因地制宜,采取必要的工作措施和技术手段,并对每个问题提出了具体的应对措施。 相似文献
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随着农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农村远程教育。）的推进，农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题得到一定程度的缓解。为使农村远程教育资源更好地为农村中小学教育教学服务、提升农村教育水平，作为农村远程教育工程模式二学校，我校十分重视“四种资源”的开发与应用，以下是我们的做法。 相似文献
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远程教育是利用现代传播手段,实现远距离学习的一种教育模式。远程教育资源涵盖了电视媒体资源、卫星传输资源、网络资源、外存储资源等。随着信息技术的发展,特别是农村中小学现代远程教育工程的实施,这些资源已经深入到了我们的教育、教学和课堂之中。现代远程教育的应用对学校教育的改革和发展将起到很大的促进作用,具有深远的影响。 相似文献
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在北国冰封、天寒地冻的隆冬季节，由中央电教馆王珠珠副馆长亲自带队的专家巡回培训团，将全国农村中小学现代远程教育工程三种模式教学应用专家指导巡回培训送到了吉林省长春市双阳区，这是国家教育部、中央电教馆对吉林省农村中小学现代远程教育工作的重视，是对吉林省教育厅工作的支持，也是对吉林省13万农村中小学教师和126万农村中小学学生的亲切关怀!为了圆满达到这次培训的要求，我代表省教育厅对参加培训的同志提出以下要求。 相似文献
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农村中小学现代远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展。怎样用好远程教育资源,是现阶段需要认真考虑的一个重要问题。笔者调查发现,除部分学校对资源的运用形成氛围之外,大部分学校的设备处于闲置状态,资源下载了就保存起来,基本没用于教学中。有的学校即便用也是要讲公开课时才查一查、用一用,或者是上级有关部门要查看远程教育使用情况,学校才组织教师突击使用,做好记载,应付检查。是什么原因造成了这种状况？ 相似文献
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现代科技为农村远程教育提供了很多的机会，现代远程教育有着很明显的优势，是当前教育培训农民的很有效的手段，但是由于农民收入低以及教育资源缺乏等原因，致使现代远程教育的优势没有发挥出来。要从根本上解决问题必须整合资源，天地联网，进村入户，综合服务，加快陕西省农村现代远程教育服务体系建设。 相似文献
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现代远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展,怛因重视程度不够、师资水平低、思想观念陈旧、设备资源不配套等多种原因制约了远程教育资源的运用。解决这一问题的方法是引起领导的重视、加强校本培训、加强资源整合、健全各项规章制度,只有这样,我们才能让远程教育资源真正动起来,真正成为教育教学中的一个利器。 相似文献
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本文对如何尽快使用好远程教育资源出发，重点提出了必须解决的三个问题：端正校长作风；选择和培养技术过硬的管理人员；因地制宜，采取必要的工作措施和技术手段，并对每个问题提出了具体的应对措施。 相似文献
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实施远程教育工程,为解决农村中小学师资不足、设备缺乏等问题提供了强有力的支柱,进一步缩小了城乡教育的差距,更好地推动了农村中小学教育的快速发展,在一定程度上体现了学校教育教学观念和模式的转变。作为一名远程教育站点管理员,通过对几年来学校远程教育工作的实践,笔者认为当前部分农村中小学在远程教育资源的管理和应用上仍存在很多问题。 相似文献
17.
社区远程教育课程资源建设是一个综合性强、牵涉方较复杂的系统工程。社区远程教育管理方认识不足,投入不够;远程教育课程资源建设方准备不足,针对性不强;社区远程教育学习方兴趣不高,技术手段不够熟悉。探索突破社区教育管理方、社区教育学习方及远程教育课程资源建设方在建设社区远程教育课程资源的瓶颈可行的路径,是建设开发应用远程教育课程资源亟待解决的问题。 相似文献
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社区远程教育课程资源建设是一个综合性强、牵涉方较复杂的系统工程。社区远程教育管理方认识不足,投入不够;远程教育课程资源建设方准备不足,针对性不强;社区远程教育学习方兴趣不高,技术手段不够熟悉。探索突破社区教育管理方、社区教育学习方及远程教育课程资源建设方在建设社区远程教育课程资源的瓶颈可行的路径,是建设开发应用远程教育课程资源亟待解决的问题。 相似文献
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实施远程教育工程,为解决农村中小学师资不足、设备缺乏等问题提供了强有力的支柱,进一步缩小了城乡教育的差距,更好地推动了农村中小学教育的快速发展,在一定程度上体现了学校教育教学观念和模式的转变。作为一名远程教育站点管理员,通过对几年来学校远程教育工作的实践,笔者认为当前部分农村中小学在远程教育资源的管理和应用上仍存在很多问题。 相似文献
20.
陈晓燕 《中小学信息技术教育》2009,(1)
农村中小学现代远程教育工程的实施,有力地改善了农村的信息化教育环境,对提高农村教育质量,促进农村基础教育跨越式发展打下了坚实的基础。随着农村中小学现代远程教育工程基础设施建设和资源投入的相继完成,工作的重点自然就转移到应用现代远程教育技术和资源,促进教育教学质量的提高与教学环境的改善上来。笔者认为,正确应用远程教育资源,应当处理好下面四对关系。 相似文献