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31.
32.
介绍部分高等学校内部与质量保证有关的权力机构与执行机构的组成和职责。在建立和建设校内质量保证体系中,要十分重视质量文化的培育;要形成覆盖全方位、全过程、周而复始的质量保证和连续改进的闭合环路;权力和执行机构宜有分有合,评与被评要互为独立又互相配合;在工作和组织上都应推陈出新,稳步建设。 相似文献
33.
吴殿倬 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(7):1-3
创新精神和创新能力是新时代衡量人才的重要标准,这就需要高校教育管理转型发展过程中更加注重创新人才的培养,为社会发展提供更多人才支持和保障。创新教育更多重视学生创新精神和创新能力的提升,为高校教育管理体系的优化和完善提供新方向,需要高等教育按照创新型人才培养战略,创新教育管理理念和方式,提高教育管理质量和效率。基于此,本文主要阐述创新教育和高校教育管理之间的关系,明确高校教育管理主要目标任务,同时分析创新教育理念下高校教育管理存在的问题,并提出相适应的教育管理措施,旨在提高教育管理水平,促进高校健康持续发展。 相似文献
34.
赵渊博 《佳木斯职业学院学报》2023,(1):58-60
近年来,随着终身教育理念的提出,成人教育逐渐迎来了新的发展契机,对提升成人的专业知识与技能水平、为企业输送优质人才起到了重要作用。对于继续教育学院而言,其教育管理工作的有效性会深刻影响成人教育的教学成效,而影响教育管理有效性的主要因素,则是学院所采取的教育管理模式。文章着眼于我国成人教育面临的新形势,对比了几种主流的成人教育管理模式,通过分析当前成人教育管理工作面临的困境,阐述了教育管理模式的改进策略。 相似文献
35.
高校发展需要不断创新教育培养模式,深化教学改革程度,提升人才产出质量。在当前科技创新高速转型和教育新形势多元化发展的大环境下,高校更需要利用学校自身优势与外部机遇,巩固既有基础,开拓创新特色的学科道路。以兰德尔·柯林斯(Randall Collins)的"互动仪式链"理论为理论基础,以"学科+"的概念作为创新点,探讨基于"互动仪式链"理论构建高校"学科+"体系的积极意义,并针对"学科+"体系对高校现有的学科结构进行革新性重构的方式方法提出了观点。 相似文献
36.
高校教育资源共享能够满足教育可持续发展需求,是高等教育发展的必然趋势,是教育深化改革的必然选择。要提升高校教育资源利用效率,必须实现教育资源的共享和管理创新。高校要树立教育资源共享理念,制定和完善教育资源共享的政策和制度体系,完善评价机制,把教育资源共享纳入评价体系之中。 相似文献
37.
以人为本已成为各领域管理者坚持的重要理念。对于高校教育管理而言,坚持以人为本,制定人性化的管理制度,既符合素质教育发展的要求,又是适应社会发展需求的必然选择。为制定人性化的教育管理制度,高校管理者应坚持民主平等、以人为本、个性发展的基本要求,建立符合院校发展的人性化政策与保障机制,大力推广"教授治校"的管理方式,构建独立自由的人性化管理制度,从而进一步提高应用型高等院校教育质量,促进学生全面发展。 相似文献
38.
39.
试论高校学生管理工作的创新途径 总被引：1，自引：0，他引：1
随着21世纪知识经济大环境对人才的重视度逐渐提高,高等院校作为人才的培养和输出阵地,实现培养高素质人才成为高校教育管理的根本任务。其管理工作的好坏,决定着未来人才的质量高低,甚至决定着一国在未来国际市场上的竞争力和话语权。随着高等教育大众化进程的加快,对高校的学生管理工作提出了更高的要求,也使得高校的学生管理工作变得更加复杂。当前管理理念显得过于陈旧,无论是在制度建 相似文献
40.
《四川职业技术学院学报》2011,(3):130
米洪义,男,1956年生,四川遂宁人。1996年毕业于四川师范学院(现西华师范大学行政管理专业。现任学院宣传统战部部长,思政教育研究员米洪义研究员主要从事党务管理、教育管理与中国传统文化研究。近6年来,先后参加了国家社科基金重 相似文献