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981.
美国的小学教育管理体制独具特色。联邦政府宪法第十修正案仍然保留着各州对教育的自主权，各州均有权根据自己的需要选择教科书。美国虽然在教育管理上实行地方分权制，但从一般的原则来看，各州、各地都有一些相似的要求。加州帕萨迪纳规定的七项条例，就可以看作是美国小学的一般教育目标，这七项条例是：（１）培养儿童的爱国主义观念；（２）使儿童获得有效的阅读、书写和使用语言的基本知识与技能；（３）使儿童了解算术以及运用的普通方法，并具有解决实际问题的能力；（４）养成良好习惯，以增进儿童心理卫生和身体健康；（５）培养… 相似文献
982.
深化管理,培养高质量人才 总被引：1，自引：0，他引：1
林佩云 《安徽教育学院学报》2001,19(1):96-97
深化研究生教育的管理，围绕“科教兴国”的伟大战略目标，以科学的，规范的，灵活的管理来提高研究生的思想素质，业务素质和科研创新能力，为使研究生教育真正成为人才培养基地。 相似文献
983.
处在社会转型期的当代大学生,由于受网络时代和市场经济的负面影响,不同程度地存在着认知上的偏离、心理上的偏失、情感上的偏激和沉迷网络等问题,究其原因,有大学生主观方面的因素,也与家庭教育、学校管理以及社会大环境的影响密切相关,高校应采取相应措施,加强教育和管理,为社会培养合格人才。 相似文献
984.
985.
从上个世纪80年代开始，法国中小学教育改革的一个显著特征就是注重学校管理的民主化和开放化，鼓励并指导家长特别是工人阶层的家长参与学校教育管理，建立和谐的家校联系，学校与家长协同加强对学生的教育，同时通过设置协调人这一角色，专门为家校双方提供服务，发挥其积极作用，以改进家校之间的沟通与交流，促进学校教育质量的提高。 相似文献
986.
王国林 《世界职业技术教育》2003,(4):30-32
本通过对中德中等职业技术教育比较，分析介绍了德国职教观念、职教立法、师资培养、管理体制。“双元制”企业培训等方面的概况。启示我国应借鉴学习德国职业教育的经验，健全职教法规体系，推动企业参与职教，加强培养师资，改革职业教育教学方法，理顺管理体制，重视职校毕业生就业的解决。 相似文献
987.
人性化管理，已成为当今教育管理的理念之一，激励教育、赏识教育等教育理论已成为主流理论，敏感的人们似乎谈惩心惊、谈罚色变，面对违规、违纪的学生，教师不敢严格要求，也不愿批评，生怕冠以“变相体罚”之名，生怕扼杀学生个性发展。但是，不容回避的是，批评和表扬是老师管理学生的两种基本方法，“教育”本身就包含着批评，没有批评的教育是不完整的教育，没有批评的教育是一种虚弱、瞻弱、不负责任的教育。 相似文献
988.
郁薇 《和田师范专科学校学报》2005,25(6):99-100
法国是世界上最早建立教育督导制度的国家,本文介绍了法国教育督导制度中的教育督导机构、教育督导人员组成、教育督导方式等内容;并与我国教育督导制度相比较,希望对我国建设有中国特色的教育督导制度有所帮助。 相似文献
989.
990.
班主任的威信,对于管理好一个班起着极其重要的作用.实践证明,威信高的班主任,较易取得好的教育管理效果;反之,威信低的班主任,较难取得好的教育管理效果.如何提高班主任的威信,是众多班主任积极研究和探索的一个课题.在此,笔者提出如下浅见. 相似文献