首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   4421篇
  免费   21篇
  国内免费   29篇
教育   3347篇
科学研究   375篇
各国文化   6篇
体育   103篇
综合类   156篇
文化理论   21篇
信息传播   463篇
  2024年   19篇
  2023年   87篇
  2022年   60篇
  2021年   66篇
  2020年   55篇
  2019年   46篇
  2018年   22篇
  2017年   34篇
  2016年   76篇
  2015年   87篇
  2014年   184篇
  2013年   169篇
  2012年   222篇
  2011年   282篇
  2010年   239篇
  2009年   275篇
  2008年   337篇
  2007年   328篇
  2006年   299篇
  2005年   236篇
  2004年   190篇
  2003年   208篇
  2002年   215篇
  2001年   186篇
  2000年   138篇
  1999年   78篇
  1998年   71篇
  1997年   42篇
  1996年   43篇
  1995年   31篇
  1994年   45篇
  1993年   26篇
  1992年   26篇
  1991年   23篇
  1990年   15篇
  1989年   10篇
  1986年   1篇
排序方式: 共有4471条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
本文针对中国特色社会主义理论体系方法论这一重要研究命题,采用他说我见的论述方式,在梳理学术界关于相关研究成果的基础上,将其放在历史进程和理论发展中加以考察,提出了实事求是是中国特色社会主义理论体系方法论的核心的观点.  相似文献   
92.
复杂性对教育研究有着重要的方法论价值.拓展当代教育研究问题域与对象观的新视角,提供研究教育内部结构的新思维方法与教育系统变革过程的新思维路线,整合教育研究方法,做到哲学方法与科学方法的统一,科学与技术,定量与定性的整合以及关注教育事件.  相似文献   
93.
归纳法是一种重要的科学方法,人们对归纳逻辑的作用一直争论不休。科学发展的客观事实要求必须正确认识和科学发展归纳逻辑。只有在具体的科学实践活动中坚持辩证和历史的观点,才能正确认识归纳逻辑;只有把归纳逻辑和科学方法论的研究与发展结合起来,才能科学发展归纳逻辑。  相似文献   
94.
怀疑论是笛卡尔形而上学的起点。普遍怀疑基于良知为我们提供的健全理智,始于对经验常识的反省,实际上是理智的自我反省。普遍怀疑的前提是诉诸健全的良知,其中暗含了三重公共性的理论预设;普遍怀疑并不等于反对经验,而是重新审视经验;普遍怀疑的起点是对感官不可靠的论证;普遍怀疑中预设了八个不证自明的前提。  相似文献   
95.
96.
<正>职业教育研究近年来取得了明显进步,日益得到其他研究领域学者的关注与认可。但是,总体上看,职业教育研究仍然存在较大的提升空间,其显而易见的不足主要表现为两点:其一,政策解读式研究。时下很多政策研究仅仅是用不同的话语或信息组合方式将政策重新解说一遍。这样的解说很可能把原本严谨的政策文本解构得七零八落,甚至是曲解或误解,无益于政策的完善。职业教育研究应当而且必须重视政策研究,但理应通过具备理性探索气质的知识生产为政策执行和后续改善贡献智  相似文献   
97.
20世纪初,西方社会的剧烈震荡,对史学研究产生了极大的冲击。在冲击之下,传统史学衰落下去,法国年鉴学派应运而生。年鉴派第一代代表马克·布洛赫和吕西安·弗费尔通过一系列优秀的历史学著作,建立了年鉴学派的史观和方法论,在历史研究的本体论、认识论和方法论上全面超越了传统史学,丰富了历史学的理论和方法,对20世纪世界历史产生了深远影响。  相似文献   
98.
近年来,英语专业文学课面临边缘化困境。本文结合教学实践,提出英国文学教学的新思路,主张经典阅读和现代多媒体教学手段相辅相成、在文学史学习的基础上引入方法论教学、采用双主教学模式,进而提高学生的语言技能、培养人文素质、发展智性水平。  相似文献   
99.
数学教学中应注重数学解题方法的归纳与总结,从而培养学生科学构建数学解题方法论的思想与内涵,结合典型题例较全面地诠释了数学命题推广中的四种策略.  相似文献   
100.
在教育信息化1.0时代,各类信息系统积累了大量数据,但同时也产生了一个个“信息孤岛”。如何优化数据使用环境、提升数据质量、实现信息资源的互联互通成为教育领域迫切需要解决的问题,而这也是教育信息化从1.0时代迈向2.0时代的必要条件。文章在回顾数据治理相关研究的基础上,阐述了教育数据治理的必要性、主要面临的问题以及实施路线,并以江西省教育厅为例,介绍了其在数据治理方面的具体实践。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号