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31.
电视直播节目的美学性   总被引:1,自引:0,他引:1  
电视直播节目是伴随着电视载体而产生发展出来的一种传播方式。近年来.被广泛运用于新闻报道之中。电视直播是最能发挥电视传播优势的一种迅速、直接、富有亲和力、感染力的播出手段。它让观众在事件发生、进展的同时就能看到现场情景。在这里,我们仅就电视直播节目画面的美学性进行探讨性阐述。  相似文献   
32.
武志勇 《新闻记者》2004,(12):69-70
本文所讲的色彩元素是指新闻事件中的人、物形体上,事件发生的空间背景中和事件演进的过程中真实存在的各种颜色。对色彩元素的发现是指搜取新闻事件中所蕴含的色彩元素;对色彩元素的运用包括两个方面的内容:一是色彩元素的取舍,二是色彩元素的表现。  相似文献   
33.
浅论电视新闻的画面美   总被引:1,自引:0,他引:1  
李纲 《视听纵横》2004,(5):118-118
在电视新闻诸多元素中,画面是最基本的语言元素,也是电视的根本。作为一部或一条完整意义上的电视新闻,不能没有画面。缺乏优美动人的画面,电视新闻或电视片就失去了其特有的魅力,也就失去了生命力。  相似文献   
34.
如何让电视新闻将现场的真实情况反映给观众.并且使现场短新闻短得了、短而精、短而活,除了记者充分挖掘外,现场摄像也至关重要。抓住现场准确、生动的细节,可以产生如临其境、先声夺人的功效。  相似文献   
35.
钟强 《航空档案》2005,(10):54-60
几十年来,空中入侵者以低空飞行,并利用地形有效地避免了被防空监视雷达发现。对防空来说,解决这个问题的办法是把雷达放在尽可能高的地方,甚至装到一个空中平台上。这个方案导致产生了空中预警系统(AEW),在这个领域,苏联进行了不懈地努力,以跟上西方发展的步伐。  相似文献   
36.
Altmetrics是Web2.0时代一种新兴的计量方法并受到国内外学者的认同、关注与研究。识别国际Altmetrics主题演进动态,发现国际Altmetrics知识演化规律,从而为我国Altmetrics的研究提供借鉴或参考。基于此,本文运用Sci MAT软件绘制了Wo S中的2012—2015年Altmetrics研究文献的覆盖图、演进图、战略图三种知识图谱,以期识别出国际Altmetrics演进动态。研究发现:Altmetrics研究以传统计量学的理论方法为基础,其理论体系覆盖文献计量学、科学计量学、信息计量学和网络计量学;研究主题由学术影响研究向学术影响研究和社会影响研究转变;计量数据由引文数据向引文数据和社交媒体数据转换。因此,Altmetrics有着广泛的研究、应用与发展空间,值得研究人员尤其是计量研究人员的关注、重视及研究。  相似文献   
37.
胡艳红 《传媒》2015,(5):79-80
在当下,阅读新闻不仅成了感应时代、纵览天下的必要途径,更是拓展自我、丰富生活的重要手段.但在资讯汹涌、媒体纷繁的当下语境,“新闻”或因商业竞买而耸人听闻、哗众取宠,或因利益驱动无中生有、拨弄是非,或因上级指令而呆板机械、枯燥乏味,很难让人有事核言真、文雅韵美之感.最近偶然读到了一篇题为《让新闻与美结伴而行》的文章,就深深为作者侯严峰先生深厚的理论素养、丰富的媒体经验与深刻的新闻认识所折服.尔后,我借助“百度”阅读了数篇他写作的新闻报道,其眼光的敏锐、角度的新颖、语言的优美,让我如饮芳醇、如享雅乐.但因所得作品有限,不免有所遗憾.而今,案头就摆放着侯先生20余万字的新闻作品集《新闻的律动》,不仅让我有种重晤故人的亲切,更有种夙愿得偿的欣悦.  相似文献   
38.
流动儿童在城市面临各种困境,如何更好地协助其个体发展成为社会各界关注热点。完善流动儿童政策有利于改善儿童生存和发展环境。20多年间,国家层面流动儿童相关政策经历萌芽期、觉醒期、发展期、深化期四个阶段。流动儿童政策在内容、主体、对象、保护方法四方面实现了转向,但也存在政策对象针对性不强、政策视角"问题导向"明显、政策评估科学性不足等问题,建议在此三方面进一步调整。  相似文献   
39.
文章首先指出金观涛刻意对超稳定结构与稳定结构进行质的区分,甚至把它们对立开来,这在他理论自身中产生了矛盾,在语义上也有失严谨,因而这个概念是多余的、不必要的,这容易导致人们对他的理论存在误解和误用。其次,文章认为台湾学者刘康对此概念在论述路径和结论上均存在着对金氏的误用。在路径上,刘康把金氏的超稳定系统从时间和空间上分别从过去、现在拉向未来,从中国引向全世界,这使得金氏理论越出了其合理范围;在结论上,刘康和金氏相反,前者希望维系中国两千余年的超稳定系统,后者希望瓦解僵化的封建帝国系统,铸造现代化的社会结构。  相似文献   
40.
袁琴 《考试周刊》2011,(38):62-63
教学的开放性是针对传统教学中的强制性、封闭性、划一性等弊端提出的全新的教学理念。当前小语阅读教学存在着师生教与学的观念落后,教学时空局限于教室、学校,教学内容局限于教材,教学形式单一,教学过程僵化,师生关系紧张等现象,导致师生在课堂上搞空架分析,强输硬灌,心理压抑过大,教学效果较差。而在小语阅读教学中渗透开放的教学理念是消除以上弊端的有效途径。  相似文献   
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