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本文通过深度访谈的研究方法,对于访谈内容进行类属分析,探究大学生朋友圈社交压力的反弹现象.研究发现,大学生朋友圈社交压力的反弹现象主要出于三大原因:基于"碎片症"的社交压力反弹、基于"点赞"等互动形式的社交压力反弹以及基于"自我呈现"的社交压力反弹,造成不同程度关闭朋友圈的行为结果. 相似文献
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原生广告是一种内容与媒介高度融合的新兴广告形式,近年来在微信朋友圈中广泛传播,取得了较好的广告效果。以UTAUT模型为基础,结合微信朋友圈的媒介特性构建用户参与度模型,并通过问卷调查的方式对模型进行实证检验。结果显示,广告质量并不显著影响用户参与度,广告质量、广告契合度、广告奖励和关系强度,主要通过广告接受度的中介效应,间接影响用户参与度,而绩效期望、感知风险性则会对用户参与度产生显著的正向影响。据此,本文对提高原生广告的用户参与度提出相应建议。 相似文献
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进入高中后,我们来自同一所初中的六名同学虽分属不同班级,但由于以前比较熟悉,有的还是朋友,一段时间后,我们就自然而然形成了一个非常牢固的朋友圈。一开始,我觉得这样挺好:不仅可以排解因为离开父母而导致的孤独,还能在学习和生活上相互照应。但最近,有件事让我产生了脱离这个朋友圈的想法。 相似文献
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离高考越来越近的时候,小A困惑了,他曾经有一群好朋友,用他的话说是待在一起特别舒服:大家一块儿打球,一块儿花钱,一块儿玩游戏。这些关系让他感觉放松,很舒服。然而,升入高三,当小A把学习当成首要任务后,他发现开心的时间越长,自己越没有进步,整天待在这种舒服的关系之中,不会给自己带来实质性的提高。 相似文献
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《数学课程标准》指出:"要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的教学资源来解决数学教学中的问题。"教师作为课堂教学的主导者,要想使每节课都生动有趣,吸引学生,就必须注重方法,善于利用教学资源创新课堂教学。随着央视《中国诗词大会》的热播,古诗词这个话题刷爆了朋友圈。古诗词是我国特有的文化遗产,也是一种难得的课堂教学资源。 相似文献
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微信"朋友圈"里曾流行过这样一个笑话:在一所国际学校里,教师给各国学生出了一道题目:"有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题?"学生们都说"不知道"。非洲学生不知道什么叫"粮食",欧洲学生不知道什么叫"紧缺",美国学生不知道什么叫"其他国家",中国学生不知道什么叫"思考"。读罢这个笑话,很多人在思考"谁偷走了学生的思考能力?"这个问题。其实,从学生思考能力缺失的角度来看,并非是谁偷走了学生的思考能力,而是本 相似文献