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991.
在新课标指导下的中学英语教学中,要使学生学得积极主动,并取得良好的教学效果,激发学生学习兴趣是至关重要的。本文从创设情境、利用直观教具和现代化的电教设备、开辟第二课堂、不断地表扬与鼓励等几个方面来阐述激发中学生学习英语兴趣的方法。 相似文献
992.
语文教学过程其实就是提高学生语言理解和语言表达能力的过程。由教学实践可知,语青表达比语青理解难度要大.而口头语言表达则比书面语言表达难度更为突出。 相似文献
993.
互动,顾名思义,包括两个方面,一个是"互",一个是"动"。所谓"互",当然至少有两方,才好交互起来。所谓"动",当然要动起来,要互相激发,要动嘴、动手、动脑或动身体。教师和学生两方构成了互动中的"互";而教师通过教学活动,激发学生的语言、逻辑、运动、观察和思考,即"动"; 相似文献
994.
995.
在当前的初中语文教学工作中,许多教师针对学生的学习基础性差异和能力不均衡等实际,灵活运用分层教学模式,对于提高学生参与覆盖面、激发学习兴趣、促进整体提高等方面发挥了显著作用。我在初中语文教学中尝试运用分层教学模式,作用较为明显。我主要针对分层教学中的几点心得体会开展论述。 相似文献
996.
在新形势下思想品德课面临挑战.如何使学生在课堂中真正学到知识,使他们对教学内容产生很大的兴趣,从而培养他们良好的品德,是教师面临的一个重要问题。但是很多学生对于与思想品德课并不是很感兴趣,认为思品课空洞,从而厌学。因此,改变传统学生对于思品课的看法是上好思品课, 相似文献
997.
兴趣是最好的老师。对于初次接触化学的初中生来说本身就有很多的好奇.教师要好好地把握时机.用具有驱动性的问题紧紧抓住学生的好奇心.用学生的实践去体验这门科学的奥妙与神奇.从而奠定科学探究的执著精神。“纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行”.这句话用在初中化学学习上非常贴切。化学学习正是在做中激发兴趣,在做中提高能力。我在教学实践中主要通过以下环节培养学生学习化学的兴趣。 相似文献
998.
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”由此可知,兴趣是求知的前提,是学习的动力。只有激发和培养学生的学习兴趣,才能实现真正的自主学习和探究学习,使每一个学生都能积极主动地学习,轻松愉快地探索。 相似文献
999.
兴趣是最好的老师,兴趣能促使人们去获得知识,扩大视野。人们对感兴趣的事物,往往都力求全面认识和深入地研究它。同样,如果一个学生对政治课有浓厚的学习兴趣,他就会想方设法去深入研究,并孜孜不倦地去探索。假如这个学生对政治课毫无兴趣,虽然经过教育会勉强学习,但也是难以学好的。所以,我认为要想提高政治教学效率,完成政治课的教学目标,光靠教师的强制灌输是绝对不行的。 相似文献
1000.
语文教学要提高学生参与热情.培养学生的问题意识,激发学生创造兴趣.遵循学生的身心发展的规律与教育改革实践的规律,培养学生的创造性思维能力。 相似文献