中学思品教学中多媒体应用存在的问题及解决对策     

刘静 《中国教育技术装备》2011,(4):209-210

随着现代信息技术的迅猛发展,多媒体辅助教学成为思品课中不可缺少的新手段,它在课堂教学中的介入,调动了学生的学习积极性,变枯燥为生动有趣,使学生加深对知识的理解,提高课堂教学效率。但在实际运用中也存在不少的问题,主要表现在以下几方面。  相似文献   

立足小学语文教学 培养学生创新思维     

吴庆娥 《小学时代》2011,(1)

现代教育观念认为:创造是现代人的本质特征。创造教育是现代教育的显著特征之一。人的创造力的核心是创造性的思维能力,而发展学生的想像,则是培养学生创造思维的一个重要方面。艺术家的创作手法都讲究留白,即艺术作品中有意不透彻地表现,而留一些空白让人们用各不相同的想  相似文献   

一“悟”定乾坤——浅谈学生自学能力培养     

姚艳华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(22)

悟被现代汉语词典解释为了解、领会、觉醒,这恰恰也是学习过程的三个阶段。《论语·述而》中说道:不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。这正是对学生自学和感悟过程的一个概括和总结。在语文教学中应当积极发挥这个优良传统,让学生的自学能力得到充分的提高,从而实现新课程标准的要求。然而,让学生自学并不是教师对教学不再理会,而是变成学生台前、教师幕后的模式,即是对学生主体地位的充分认同。  相似文献   

谈谈教师的愉快教学     

王燕 《小学生》2011,(6):5-6

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。  相似文献   

阅读教学与思维能力的培养     

梁秀源 《中学教学参考》2010,(28):30-30

现代教育理论认为，阅读是语言与思维相互作用的过程，读者有意识地从文字符号中选择最精炼的语言讯号，并随着作者思路进行思维加工，得出初步判断，以便进一步在阅读中获得印证和修正，从而理解读物的意义。  相似文献   

思想政治教学中现代教学手段运用的思考     

李从平 《教育科研论坛》2010,(2):69-70

思想政治课教学中运用多媒体手段，对充分调动学生共同参与教学的主动性、积极性。突出学生的主体地位，发挥好教师的主导作用，具有重要意义。但也出现一些弊端，需引起足够重视。  相似文献   

闵行区平南小学·CIS动手体验实验室：孕育未来科学家的摇篮     

《上海教育》2013,(4):42-43

让学生像科学家一样学习，在自然科学课中学会观察、学会思考、学会探究、学会创新，是小学阶段科学实验课堂追求的最高学习境界。这里是孩子们自主学习的乐园，这里是孩子们探宄实践的基地；在这里，孩子们学会像科学家一样地观察，学会像科学家一样地实验，这里就是平南小学根据少年儿童爱玩、爱动手、爱动脑的特点，融合了现代信息技术，打造出的一个集科技教学、科技活动、科学普及为一体的综合实验室——CIS动手体验实验室。  相似文献   

试论现代教育信息技术与高校数学教学的整合     

《科教文汇》2017,(5)

现代信息技术的应用推动了高校数学教学的发展,使高校数学教学成为现代化、多样化的一种新型教学模式,不仅使学生可以体验到信息技术,主动参与到学习中,还可以有效提高教师教学效率。因此,本文就以现代教育信息技术为主,着重探讨了高校数学教学与现代教育技术的整合与应用。  相似文献   

中国古代女子“四德”教育的现代价值——以班昭《女诫》为例     

黄梦婉 《沈阳教育学院学报》2013,15(3):387-390

分析了现代女性教育的缺失,以及由于女性社会角色转变而引起的子女无行、家庭不和等社会问题的原因。认为当今女性教育应该在吸取传统女子道德精华的基础上开展包含道德、口才、审美和技艺在内的全面教育。班昭《女诫》中对"妇德""妇言""妇容""妇功"的典型解释仍然具有现代价值。  相似文献   

构建现代职业教育体系的四重理论向度及其思考——基于国外职业教育体系建设相关政策分析     

薛栋 《职教论坛》2013,(19)

构建现代职业教育体系是我国职业教育发展的重要战略任务,围绕“现代职业教育体系”这一主题如何发展职前职后、学历教育与非学历教育的职业教育与培训成为职业教育研究者和实践者关注的热点研究领域.文章通过对国外相对成熟的职业教育与培训体系政策层面的制度、理念等的条分缕析、钩玄提要,认为构建职业教育与培训体系的理论基点集中体现在四个方面:围绕提升职业教育自身发展的质量观、增强经济实力的人力资本观、实现个人教育需求的终身教育观和保障社会稳定的社会和谐观.在此基础上,提出我国现代职业教育体系建设要重视职业教育学术研究、加快推进职业教育国家资格体系全球一体化进程、建立现代职业教育质量保障体系、关注绿色经济中的技能需求和关怀老龄人口的生存质量.  相似文献