全文获取类型
| 收费全文 | 166350篇 |
| 免费 | 678篇 |
| 国内免费 | 750篇 |
专业分类
| 教育 | 111878篇 |
| 科学研究 | 12721篇 |
| 各国文化 | 712篇 |
| 体育 | 5512篇 |
| 综合类 | 4729篇 |
| 文化理论 | 1659篇 |
| 信息传播 | 30567篇 |
出版年
| 2024年 | 398篇 |
| 2023年 | 1575篇 |
| 2022年 | 955篇 |
| 2021年 | 1679篇 |
| 2020年 | 1838篇 |
| 2019年 | 1708篇 |
| 2018年 | 1028篇 |
| 2017年 | 1765篇 |
| 2016年 | 2463篇 |
| 2015年 | 4537篇 |
| 2014年 | 12490篇 |
| 2013年 | 10897篇 |
| 2012年 | 13638篇 |
| 2011年 | 15175篇 |
| 2010年 | 12913篇 |
| 2009年 | 12570篇 |
| 2008年 | 15965篇 |
| 2007年 | 13022篇 |
| 2006年 | 10368篇 |
| 2005年 | 9410篇 |
| 2004年 | 5790篇 |
| 2003年 | 4780篇 |
| 2002年 | 3834篇 |
| 2001年 | 3139篇 |
| 2000年 | 2297篇 |
| 1999年 | 782篇 |
| 1998年 | 637篇 |
| 1997年 | 492篇 |
| 1996年 | 399篇 |
| 1995年 | 301篇 |
| 1994年 | 254篇 |
| 1993年 | 172篇 |
| 1992年 | 131篇 |
| 1991年 | 135篇 |
| 1990年 | 96篇 |
| 1989年 | 91篇 |
| 1988年 | 9篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 8篇 |
| 1984年 | 14篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1956年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
32.
33.
34.
《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
知识经济时代,加之市场化体制变革,进一步突出了人才的战略地位及价值,是我国现代化社会主义事业发展的关键。而高校作为人才培育主阵地,系列工作组织与发展备受关注,在其整个育人结构中,校园文化发挥着不可替代的作用,尤其是面对多元文化生态的冲击影响,其有效建设至关重要,共青团则发挥了关键职能。本文基于对共青团组织价值的解析概述,着重就其在校园文化建设中的参与进行了探究。 相似文献
35.
36.
《湖北函授大学学报》2019,(24):139-140
"社会调查研究方法"作为社会学类及相关专业的核心方法类课程,在社会科学类专业课程体系中居于关键性地位。该课程教学中的"案例教学法"是实践"参与式教学""实务型教学"的具体途径。"社会调查研究方法"案例库建设有助于提升教学效果、开阔学生视野并提升其科学研究能力。"社会调查研究方法"案例库建设应以丰富案例数量、拓展案例来源、明确案例筛选标准与构建清晰的案例框架为基本思路,构筑形成"两个核心、四项技巧、四种方式"的案例内容体系。 相似文献
37.
采用文献资料法等研究方法对新时代我国少数民族地区体育公共服务分层治理进行研究，旨在为提高我国少数民族地区体育公共服务质量和建设体育强国提供建议。研究认为，少数民族地区体育公共服务分层治理是基于我国社会分层的现状以及各阶层体育需求和参与特征存在的差异而采取的差异性治理方式，分层治理有"因层制宜"的意蕴，有利于促进我国少数民族地区体育公共服务均等化和改变少数民族地区体育公共服务"供给不足"和"供非所需"的困境。现阶段我国少数民族地区体育公共服务分层治理的思路包括明确少数民族地区体育公共服务分层治理主体责任、完善少数民族地区体育公共服务分层治理资金保障机制、积极探索少数民族地区体育公共服务分层供给方式、构建少数民族地区体育公共服务分层治理协商机制、建立少数民族地区体育公共服务分层供给绩效评价体系。 相似文献
38.
左恩玲 《吉林省教育学院学报》2020,36(10):67-70
幼儿社会退缩的主要原因是社会交往能力、社会信息加工能力和情绪理解能力较差。社会退缩幼儿的教育和干预可从以下3方面原因着手。具体而言,提高社会交往能力的方法包括行为塑造法、榜样示范法和角色扮演法,提高社会信息加工能力的方法包括逻辑思维训练、归因训练和发散思维训练,提高情绪理解能力的方法包括普及情绪知识、开展情绪游戏和提高情绪调节能力。 相似文献
39.
笔者在日常工作当中,运用访问法、调查法对学校参与体育锻炼的教师进行细致的了解,然后从实际出发,通过加大宣传、组织活动、开发资源、打造特色等一系列措施,组织教师参与校园体育活动。结果表明,学校领导及教师参与体育活动的人数及时间明显地增加,正是由于教师的榜样作用,学校学生积极主动地参与体育锻炼的人数逐渐多了起来,为校园体育的良性运转提供了保障,也在很大程度上促进了学生体育志趣的培养和终身体育意识的发展。因此,笔者认为,请教师先动起来,是推动校园体育开展的一个有效途径。 相似文献
40.
"屏前静态行为"与"体育参与"是当前影响青少儿体质健康的2个重要因素,通过文献资料法、问卷调查法研究发现:青少儿寒暑假存在过度屏前静态行为,学段与屏前静态行为成正相关,外界监管是影响屏前静态行为的重要因素,可及性是青少儿选择电子媒介的关键因素。寒暑假期间青少儿体育参与率较低,其中大学生体育参与率最低,依次是小学生、高中生和初中生。青少儿屏前静态行为与体育参与两者之间存在负相关,同时两者发展规律不同,具有相对独立性。 相似文献