首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   101篇
  免费   0篇
  国内免费   2篇
教育   65篇
科学研究   5篇
体育   2篇
综合类   1篇
信息传播   30篇
  2022年   1篇
  2020年   3篇
  2019年   1篇
  2018年   1篇
  2016年   4篇
  2015年   3篇
  2014年   13篇
  2013年   9篇
  2012年   12篇
  2011年   8篇
  2010年   8篇
  2009年   8篇
  2008年   9篇
  2007年   7篇
  2006年   8篇
  2005年   4篇
  2004年   1篇
  2003年   1篇
  2000年   1篇
  1999年   1篇
排序方式: 共有103条查询结果,搜索用时 125 毫秒
81.
本文试图研究在信息时代教师培训新模式,阐述网络环境下的培训是高效益低成本的新方式。利用网络工具是进行教师培训新的有效途径。  相似文献   
82.
博客是继E—mail、BBS、ICQ(IM)之后出现的第四种网络交流方式,它的意义不仅体现在使用新技术为人类交流所提供的便利性,同时为人们提供了一种全新的书写载体。这种网络工具以其开放、共享、自主管理的特点,为不同思想的交流活动提供了广阔空间。  相似文献   
83.
彭德胜 《教师》2008,(7):60-61
网络中蕴涵丰富的信息资源,只要鼠标轻轻一点,就可以在网上快速获取信息资源,满足各种需求。一句话,网络极大地开阔了人们的视野,给我们的学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。然而,由于网络上存在的信息良莠不齐,有一些不良信息势必严重影响青少年学生的健康成长。中共中央、国务院在《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意蚴中明确指出:“学校要加强对校园网站的管理,规范上网内容,倡导文明健康的网络风气。要遵循网络特点和网上信息传播规律,充分考虑未成年人的兴趣爱好,唱响主旋律,为广大未成年人创造良好的网络文化氛围”。贯彻落实文件精神,我们一是要正确对待青少年学生上网,既不能放任自流,又不能简单地采取堵的办法,而应该在疏导上下工夫;二是要加强网络建设,丰富有益于学生健康发展的网络资源。三是要充分发掘网络工具的学习、教育与服务功能,引导学生合理利用,促进学生良好学习品质的形成。  相似文献   
84.
美国学校图书馆员协会(American Association of School Libraries,AASL)针对美国学校图书馆的媒体项目的发展现状和学生对时下热门话题的态度进行了一系列的纵向调查。目前正在等待第二阶段的调查结果。调查结果将被用于促进地区级、州级和国家级的校园媒体项目的建设。  相似文献   
85.
季奎  刘磊  杨波 《文教资料》2011,(13):183-184
高校辅导员工作内容比较复杂,工作量较大,现代的网络工具可以给辅导员日常工作提供技术支持,提高工作效率,有利于工作的开展。同时,高校辅导员应该充分利用这一资源,积极抢占网络思想阵地,同传统工作方法相结合,为学生的成长、成才服务。  相似文献   
86.
教师在岗再学习过程中,需根据学习模式选用网络工具。本文模拟全日制学习方式,研究利用网络工具实现课外辅助学习。分析多种网络工具特点,根据讨论模式、展示模式和合作模式等网络学习方式,提出多工具多方式的学习方法,分别应用不同网络工具达到再学习目标。  相似文献   
87.
经历了从节目、栏目、频道到品牌的大战,面对数字化的挑战,电视台的传统生存之道已无法回避,该如何活出自我,决胜于媒体之江湖?跨界合谋,媒体"混搭"——一切皆可能跨界是一种态度,混搭是一种时尚。数字化与网络工具推动传统媒体转入新媒体领地,多媒体"共舞"  相似文献   
88.
正当前,网络是一块正在加速膨胀的阵地,人们的生活高度依赖互联网,而云计算、BYOD等新技术的出现,彻底打破了传统网络边界的概念,使得网络安全问题越来越普遍、棘手。同时,学生群体的互联网普及率已经处于高位,他们在享受互联网带来的资讯、便利的同时,对于网络上充斥的不良信息和违法行为缺乏有效的辨别力。对处于价值观和人生观正在形成阶段的中学生来说,网络就是一把双刃剑。因此,开展行之有效的网络安全教育,是引导学生正确运用网络工具的重点。网络安全,涉及网络服务系统的稳定、个人数据的隐私、信息传播的合法等各个方面,每个学校都有自己的工作重点。  相似文献   
89.
《宜宾学院学报》2019,(5):62-70
对于网络犯罪而言,可将其类型化为"网络对象犯""网络工具犯"与"网络主体犯"。从法益视角观察,"网络对象犯"导致新型法益产生,因此只能通过立法途径加以规制。"网络主体犯"改变了行为对法益侵害的可能性及其程度,但由于网络主体的特殊性,因而也只能采取立法途径规制。而"网络工具犯",应视侵犯的原始法益为刑法所保护之法益还是非刑法保护之法益,分别采取解释路径和立法路径规制。  相似文献   
90.
几位基层员工"抱怨"说:现在,很多管理干部利用QQ群、微博等网络工具了解一线生产情况和员工意愿诉求,拓宽了干群联系渠道,本是件好事,但有的干部在网络上一阵"热聊"之后,并没有针对员工的意见建议,行动起来为员工办实事,让员工面临的困难和问题依然如故。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号