全文获取类型
收费全文 | 122475篇 |
免费 | 296篇 |
国内免费 | 394篇 |
专业分类
教育 | 101876篇 |
科学研究 | 7521篇 |
各国文化 | 425篇 |
体育 | 2194篇 |
综合类 | 3106篇 |
文化理论 | 889篇 |
信息传播 | 7154篇 |
出版年
2024年 | 315篇 |
2023年 | 1400篇 |
2022年 | 948篇 |
2021年 | 1564篇 |
2020年 | 1842篇 |
2019年 | 1195篇 |
2018年 | 689篇 |
2017年 | 1043篇 |
2016年 | 1651篇 |
2015年 | 3312篇 |
2014年 | 9615篇 |
2013年 | 6252篇 |
2012年 | 7047篇 |
2011年 | 11330篇 |
2010年 | 12057篇 |
2009年 | 10148篇 |
2008年 | 12959篇 |
2007年 | 11011篇 |
2006年 | 6950篇 |
2005年 | 6739篇 |
2004年 | 4768篇 |
2003年 | 3125篇 |
2002年 | 2071篇 |
2001年 | 1386篇 |
2000年 | 1200篇 |
1999年 | 549篇 |
1998年 | 410篇 |
1997年 | 334篇 |
1996年 | 255篇 |
1995年 | 225篇 |
1994年 | 207篇 |
1993年 | 166篇 |
1992年 | 124篇 |
1991年 | 128篇 |
1990年 | 63篇 |
1989年 | 41篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 140 毫秒
921.
陈宝文 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):44-44
<正>目标教学法借鉴了美国学者布鲁姆的教育目标分类学原理,是以教学目标为核心和主线实施课堂教学的方法。它突破了传统的教学模式,通过解决学生身边的现实问题来实现学生对知识的掌握,大大提高了学生学习的积极性和主动性。经过几年的实践,我把传统的"五段式"目标教学模式变为"展示目标——达成目标——检测目标"三段式教学模式,取得了较好的教学效果。 相似文献
922.
923.
《考试周刊》2017,(11)
目前随着我国的综合发展,各行各业都在作出相应的改革,我国的教育行业也不例外。为了推动我国教育行业的发展与新课程改革的实施,因此在初中英语课堂上有一种教学方式被称之为互动式课堂教学。目前在我国的教育中初中英语已经被视为重点课程,初中也是很关键的时期。所以,在初中,互动式的课堂教学方法已经被频繁应用。采用此种教学方式主要是为了调节课堂氛围,激发学生学习英语的积极性,增强师生之间的情感。互动式课堂教学在初中英语中虽然已经被广泛应用,但是在实际的教学过程中,仍然存在一定的问题。为了在教学过程中很好地解决这一问题,从而促进初中英语教学的发展,为了提高初中英语教学质量,本文就如何创建完整的互动式课堂教学方法作以简单的描述。 相似文献
924.
925.
《湖北函授大学学报》2016,(10)
伴随着全球一体化的加速,外语专业毕业生所从事的翻译类工作,逐渐与各行业产生更多元的专业融合,这对外语专业的人才也产生了更为多元的行业需求。传统的日语人才已经无法满足企业对于人才能力多元化的需求,日语人才的培养模式也面临转型和创新。培养具有创新意识、跨专业的结合、掌握移动互联网的思维与技能,为企业提供可持续创新驱动的创新型、复合型、综合型日语专业人才,已经成为高校日语专业人才培养的新目标。 相似文献
926.
《校园英语(教研版)》2014,(19):109-110
在新课程理念的指导下,探索薄弱学校初中英语有效教学的途径——需要教师做到内外兼修,即进行课堂外充分的课前教学准备、制定适切而明确的教学目标、课堂内优化的教学过程、激励性的教学评价和课后及时的教学反思。 相似文献
927.
当群文阅读这一新名词出现在我的眼前时,突然有一种怦然心动的感觉。一直以来,我们埋首于单篇阅读教学的精耕细作,充分开掘课文的识字、阅读、写作、口语交际等全息性的语文教学价值。虽然学生对课文烂熟于心,字词句等基础知识在反复练习中显得非常扎实,可是我们总觉得缺少点什么。这样的阅读教学技术化倾向严重,遮蔽了学生真实的阅读情形,不利于培养学生全面的阅读素养,更无法满足学生精神世界的需求。一、选文原则 相似文献
928.
童话是学生喜欢的一种文学样式。针对三年级下学期学生的阅读速度,理解能力的现状,教师可选择篇幅较短的童话,或者童话中精彩的片段,对童话的人物内容、表达方式和童话所包含的道理,通过对童话题材的文章进行群文阅读,进行初步的学习和感知,培养学生阅读童话的兴趣,指导中年级学生在自主、合作、探究中会阅读、 相似文献
929.
语文是一项综合性很强的学科,体现着对学生听、说、读、思、写等诸多能力的培养。根据个人教学实践,笔者认为要从构建课内外的有效衔接出发,于“着眼课内”与“放眼课外”两个方面着手,促进学生阅读与写作能力的双向提升。 相似文献
930.
<正>学习是一个具有主动性、创造性和个性的探索过程。教学预案就得始终围绕学生去展开,既要贴近认知的积累,又要适应学生的经验储备,才能激发探究的欲望,促进学习的投入。"分数的意义"的提炼和形成是一个不断积累储备的历程,小学阶段历时三年,尽管学生具备了丰厚的感知,但始终没有形成 相似文献