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<正>江恒源(1886一1961),字问渔,号蕴愚,别号补斋,江苏省连云港灌云县人。1921年毕业于北京大学国文系,获文学学士学位。江恒源是我国著名的职业教育家,曾任中华职业教育社办事部主任、总干事、副理事长等。他长期从事农村职业教育研究,潜心钻研职业教育理论,撰写的《农村改 相似文献
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霍雨佳 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):31-31
怀远方言中"网/幌(子、的)相当于普通话中的"什么",同时为列举收尾,表"等等"。本文就它的用法及使用范围进行探讨。 相似文献
73.
在新课程理念下,怎样让学生成为课堂活动的主体,是我们教师不断探索和创新的永恒责任。本文阐述了"读、练、品、拓"教学模式的依据流程等。 相似文献
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李红欣 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):22-22
高中物理是高中各学科中最抽象最难学的一门课程,具有知识点多、物理过程抽象、知识点之间的结合程度高、试题跨越度大等特点,这就要求高中物理教师在课堂上把握好45分钟,避免出现一些严重影响教学效果的"空堂"、"练堂"等错误教学现象.文中的一些常见误区希望能为同行提供参考. 相似文献
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吕双伟 《商丘师范学院学报》2015,(1)
刘开是乾嘉时代诗歌、古文和骈文成就突出的文士，也是当时活跃于文坛和幕府中的青年才俊。他为文或气势恢宏，纵横恣肆；或声情并茂、娓娓动人。但对其生卒年，学术界迄今尚无定论，主要有1781－1821和1784－1824及最近出现的1789－1824三说。在对刘开诗文集深入考察的基础上，认为刘开生卒年当为1789－1824，享年36岁。其他诸说仅仅根据他人转述而来，没有对刘开本人文本加以仔细推究，没有对其行踪与作品的关系加以勾稽考索，因而值得反思。 相似文献
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