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银艳琳 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z2)
作文训练的过程就如同人生一样,要经历山重水复的曲折。在我看来,网络是作文教学的趣径。在《语文课程标准》下,作文教学的思路应该由封闭向开放转变,坚持生活化、社会化、信息化的大语文教育观。我在教学中寻求“语言+普通教具+现代媒体”的教学手段,形成了立体式、网络化的语文教育环境。作为本届实验班的语文教师,我率先开展网络作文教学,成效突出。在育才二中的校园网“听海”上,我是第一个开设专栏服务作文教学的教师,开设专栏“激扬文字”、“日知书录”以来,这两个专栏上已经有文章和评论两万多帖,内容涉及散文、诗歌、小说等文学样… 相似文献
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为应对延期开学的挑战,广东省深圳市南山区教育局通过区域和学校联合开展实践研究的方式,整体构建了"多元·网络·自主"的区域空中课堂模式。系统推进区域和学校两个层级的直播课研发:区域层面统筹名师开发通识课程即"南山名师天天在线",学校层面自主研制"空中网络直播方案"。高品质科研成就了南山区空中课堂的阶段性成果,保障了"停课不停学"的实施。 相似文献
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银艳琳 《语文世界(高中版)》2004,(4)
初中阶段心灵冲突最为丰富和激烈,心理学家认为这是一个“疾风骤雨”的时期,青少年就像坐上“过山车”,情绪和前途充满变化并难以预料。我认为青春期既是内心活动最丰富的时候,有时候云遮雾罩风雨交加,有时候阳光照耀前程似锦,有时候醍醐灌顶获得顿悟。我希望在学生成长的道路上,老师、家长能与学生风雨同舟,能成为学生撑伞引路的人;我希望学生在自己长大的过程中,能牢记圣人“吾日三省吾身”的训诫,能时时记得“阳光总在心灵的天空”。中学生成长的心路历程好比一曲宏大的乐章,我把同学们的心灵之声编排为两段不同的乐曲,但愿更多的中学生读者能在阅读中引起思考和共鸣。 相似文献
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银艳琳 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
写在前面语言大树上的“繁花嫩叶”——漫步古诗苑银艳琳从小到大,我和我的同学们一样,读过、背过许多古诗,而我对古诗的感动,更多的是在我的教学之中。在课堂上,我们吟诵苏轼的《水调歌头》,“转朱阁,低绮户,照无眠”,诗人多么孤独苦闷,夜不能寐,翘望明月无限慨叹:“何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”在这个时候,同学们往往都能从纷扰浮躁的情绪中抽离,能在宁静纯粹的诗意中畅游。是啊,古人交通不便,亲人相见也非易事,因此苏轼只好借着月光,借着美酒遥想亲人了。然而,也正是这些情绪的苦闷和经历的坎坷,才催生了这… 相似文献
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