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文言文教学,学生历来都是接受式学习为主,从继承优秀传统文化的角度看,是完全正确的;但如从文章学角度看,就不一定合适,比如,八股文今天就不宜学。面对浩如烟海的古典文学,如何取其精华去其糟粕,运用批判性思维解读文章庶几是一种有效的方法。批判性思维是一种通过不断的怀疑、对比、分析、论证、构建等步骤反思自己思维正确性的思维。批判性阅读是一种区别于传统的纯接受式阅读的积极的阅读姿态。 相似文献
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本文以课程理论为指导，对韩国小学道德课程标准的背景、课程性质、课程目标、课程内容、课程方法、课程评价等方面逐一进行了分析和研究。 相似文献
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《聋校义务教育实验教科书·数学(四年级上册)》已于2020年秋季起在全国聋校开始使用,主要包含:测量,分数的初步认识,长方形和正方形,两位数乘两位数,年、月、日,找规律,用数学解决问题,综合与实践主题活动——“制作年历”等内容。教师应准确把握教材内容和编写特点,提高课堂教学有效性,促进聋生基本数学技能和数学素养的形成和发展。 相似文献
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所有语文老师在教学时会面临一个共同问题：带有复杂时代背景的课文如何以一种鲜活生动的面孔出现在学生面前。常规的做法是：介绍时代背景，解读文本主题。可这样的教学总让学生感觉隔了一层，不能发现文本的现实价值及实用意义，因而也难以激发学习热情和出现课堂热点高潮。 相似文献
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预设即"预先设计",它包括文本解读、教学设计、学情把握、课堂突发事件的预先思考,以及相关的应变策略等等。"动态生成"是新课程改革的核心理念之一,当前的课堂教学已经从传统的以教师为中心的"满堂灌"变为以生为本、师生互动的学习活动,课堂生成也变得丰富多彩。课堂教学活动开展时,预设与生成意外碰撞出绚丽的火花,这样的意外,正如生活中的"邂逅",不期而遇却美好至极。 相似文献
136.
2013年高考历史海南卷选择题第四题：唐玄宗时，令宫女为前方将士缝绵衣。一兵士于短袍中得诗：“沙场征战客。寒苦若为眠。战袍经手作，知落阿谁边。蓄意多添线，含情更着绵。今生已过也，结取后身缘。”玄宗得知后，将作诗宫女嫁给该兵士， 相似文献
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古人写词,多由感而发,要么出于生活的磨砺,要么出于仕途的跌宕,总之是情感的宣泄.苏轼所作的名篇《水调歌头,明月几时有》便是一篇“痛中含笑”、饱含生活沧桑的佳作.全词托物抒情,作者借写月色怀念远方的亲人,用虚境来写实感,极具艺术魅力.在鉴赏这首词时,可用“磨难中的微笑”这一主线贯穿整个文本. 相似文献
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重读莫泊桑的小说《项链》，小说塑造了美丽动人玛蒂尔德，因爱慕虚荣丢了项链，因赔偿项链而品尝十年艰辛生活。不记得谁说过“女人，你的名字叫虚荣”，虚荣心，女人皆有之。玛蒂尔德向往过高雅奢华的大资产阶级生活，希望在舞会上成为男人赞美的焦点，女人羡慕的妒点。当时，许多小资产阶级家庭都存放有虚荣的染缸，玛蒂尔德染上虚荣之色，也是一种社会存在。可玛蒂尔德因为偶然丢了项链，因为极细小的一件事品尝了穷苦人家的辛酸，不禁令人为其命运唏嘘。 相似文献