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91.
正幼儿教育一直是社会各界关注的热点问题。近几年,教师体罚幼儿甚至造成幼儿伤亡的事件时有发生,一次次让我们痛心。特别在近期,陕西、吉林、湖北等地多所幼儿园又被曝给健康的孩子服用药品,引发了新一轮对幼儿安全问题的大讨论。笔者认为,造成悲剧的根源还是在于教师的素质,特别是师德教育的缺失。陶行知先生说:"教人要从小教起,方能发荣滋长;否则,年幼受了损伤,即不夭折,也难成才。"因此,作为幼儿的启蒙教师,我们 相似文献
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正历史是一门集文、史于一体的学科。相比其他学科而言,它有故事、有趣味,是一门容易让学生感兴趣,成绩也能提高很快的学科。初一的学生刚入学,上课比较规范,新接触历史课,又觉得新鲜,有利于接受新的教学模式和理念,我们决定就从初一开始尝试。因为历史课在学生潜意识中是副课,因此不能指望学生会在课堂以外下多大工夫,只有依赖于课堂上四十分钟的有效教学。要做到这一点,就要求教师在备课上下足工夫,课堂教学环 相似文献
93.
对数学概念的准确理解是解决数学问题的基本前提,因此在初中数学概念的教学中,教师应从多角度引导学生正确理解相关的数学概念,让学生加深对数学概念印象的同时,也要拓展概念应用的外延,以便获得举一反三的教学效果。一、初中数学概念的主要类型初中数学概念的教学方法可以根据概念的类型来定,先分析总结出不同的类型,然后再根据类型的差异,制定相应的教学策略,这样可以收到事半功倍的效果。数学概念是在对一定的数学对象进行细致的研究之后提出来的符合数学细微规律的公理与定理系统, 相似文献
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实现梦想的路上,当班主任需要主动。同事总是羡慕她好像轻松就拿到了那么多的荣誉。对此,高孟菊的回答是：收获总是要付出艰辛的,但我不觉得累,当好班主任,这是我自己主动的选择。 相似文献
95.
96.
如果可能，请别写小说。小说创作是一种非社会行为，一旦动笔，小说家会时刻为小说中的人物所困扰；而且，真正写起来，小说指南一类书籍并不管用。假如非写不可，那么，小说家需考虑是以情节为主还是以人物为主。如果以情节为主，小说家即在虚构的事情中间而非在所谓的真实生活中寻找人物的时候，抓住情节不放；如果以人物为主，那么，小说家则需对适于情节的某些特征加以强调，使人物在新环境中显得真实可信，从而赋予他们生命。小说家无论重情节抑或是重人物，都还要考虑以何种形式、何种风格呈现情节和人物的问题；当然，在优秀的小说家笔下，故事和人物本身会以最适合的形式出现。小说家应对形式、人物和语言保持一种敏锐的感觉。此外，小说家可能会对道德教诲产生迷恋。尽管应当通过作品给读者以教益，但是，真诚的艺术家并不能专注于说教。 相似文献
97.
每逢期末,给学生写评语是班主任一项义不容辞的责任.随着新课程改革的不断深入,班主任一改传统说教式的俗套,取而代之的是丰富多样、色彩斑斓、充满"人情味"的绿色评语,这不能不说是一种进步.然而,这种人情味的评语大有形成新八股之势.有的老师用两句话总结出新形势下评语的套路:"真情说优点,委婉道不足". 相似文献
98.
曾经听一位父亲讲过这样的话，他的孩子有次大声地对他说，我长大了要拿刀子杀死你们。对此我并不惊讶，因为孩子的父亲就经常把社会上的哥儿们带到家里来，谈论一些刀光剑影的事情，孩子耳濡目染，听惯了，也就应用上了。 相似文献
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100.
现在的教材都增大了文学作品所占的份量,这表明人们已经认识到了文学教育的重要性,也契合了对学生进行审美教育和人文教育的时代要求。然而,文学作品的教学现状却不尽如人意,有的老师把文学课上成信息筛选课,寻观点、找结论、搞推断,好好的作品给弄得支离破碎;有的老师上成道德说教课,是非曲直,善恶美丑,缘于人的道德修养的高低; 相似文献