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101.
张开城 《济宁师范专科学校学报》1997,(4)
本文指出承诺是一个关系范畴，它是社会“关系元”之间责任、权利、义务的一种明晰方式。在考试中施行承诺制，意在克服和防止控制主体与客体之间的不协调甚至意志背离的现象；由外在的强制、约束，变为内在的自律、自觉；产生更强的责任意识和自律效应。它包括教师承诺和学生承诺两个大的方面。利用承诺制把考试工作做好，应注意使全体师生正确认识和对待考试；注意考试承诺的自觉自律性、全员全方位性；把通过承诺调动自觉与严格纪律规章结合起来 相似文献
102.
103.
"科学发展,共建和谐"是以胡锦涛同志为总书记的党中央根据我国发展实际提出的战略思想和战略部署,宣传好这个战略思想和战略部署是我国新闻媒体和新闻媒体工作者的重要责任。这个责任来源于党和国家工作中的地位和作用的要求,来源于深刻理解和把握"科学发展,共建和谐"战略思想的内容和精神实质的要求,来源于对"科学发展,共建和谐"战略思想实实在在的实践宣传活动的要求。 相似文献
104.
张媛 《中国科教创新导刊》2011,(13):156-156
责任意识就是指自己了解、知晓、觉察到自己职责范围内应做的事。本文通过对目前国内对大学生责任意识教育的相关研究的整理及综述,尝试赋予责任意识教育更深刻的内涵,真正使德育走进学生的生活,促进大学生责任意识水平的提高。 相似文献
105.
程家平 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
由职校生应具备的知识、技能、素质三大能力范畴入笔,概述职校生就业能力的基本内容,并根据当前就业形势和用人单位的信息反馈,提炼总结了就业能力培养的重点,即应以全面系统的专业知识、精熟的专业技能、强烈的责任意识、正确的劳动观念为培养重点。 相似文献
106.
党校是教书育人的地方,它不仅是学习研究和传播马克思理论的重要阵地,它还肩负着培育党员干部的重任.党员干部思想品质又直接关乎国家的命脉,因此党校教师对社会的影响力是不可小觑的,教师的素质、能力和水平,直接决定着干部教育培训工作的质量、效果和社会影响力,决定着基层党校事业的长远发展.因此,本文试图从党性原则、政治品质、理论功底、责任意识、沟通能力等方面浅析党校教师的能力要素. 相似文献
107.
教育是一项育人的事业,理应坚持立人为本。然而,在高考指挥棒的指引下,从我们的社会,到我们的学校,再到我们的家庭,无一不是在追求升学率。高考中,升学率高的学校,入学的学生自然趋之若鹜;反之,升学率低的学校,则无人问津。这也就是一些省市出现了"超级学校"的原因,吸引了全省甚至是全国的优秀生源慕名而去。这不能不说是我们的教育导向出了问题。因此,我们在教育教学中,应该坚持立人为本,德育为先,让学生先成人,后成才,抑或是成人成才并重,而不能忽略了育人的前提培养所谓的"人才"。 相似文献
108.
《湖北函授大学学报》2015,(23)
当代大学生是建设和谐社会的重要力量,是实现中华民族伟大复兴和中国梦的实践者,大学生具备怎样的责任意识,同国家繁荣富强、民族伟大复兴、社会长治久安有着直接联系。大学生责任意识缺失已是不争事实,也受到各级教育机构重视。文章从大学生责任意识现状、成因、提升策略三个方面进行详细阐述。 相似文献
109.
谭婷 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
素质教育对高中历史教学提出新的要求,不但要求教师提高教学的质量,同时要渗透素质教育。在高中历史教学中培养学生的责任意识具有充分的必要性与可行性,值得教师关注与思考。通过对高中历史教学中学生责任意识的培养进行研究,旨在推动高中历史教学改革与创新。 相似文献
110.
生态环境问题成为困扰当今人类发展的全球问题,也应该是引起大学生们普遍关注的热点问题。在当前各种生态观理论迭出的情况下,利用英美文学作品中蕴含的丰富的自然观、生态观,运用马克思恩格斯的人与自然关系思想对大学生进行教育,可以促使大学生树立正确的生态价值观念,学会尊重自然,自觉地运用自然规律指导人类的行为,培养自觉的环保意识... 相似文献