全文获取类型
| 收费全文 | 3700篇 |
| 免费 | 43篇 |
| 国内免费 | 85篇 |
专业分类
| 教育 | 2972篇 |
| 科学研究 | 342篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 221篇 |
| 综合类 | 230篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 54篇 |
出版年
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 18篇 |
| 2021年 | 28篇 |
| 2020年 | 49篇 |
| 2019年 | 44篇 |
| 2018年 | 39篇 |
| 2017年 | 32篇 |
| 2016年 | 35篇 |
| 2015年 | 81篇 |
| 2014年 | 180篇 |
| 2013年 | 185篇 |
| 2012年 | 288篇 |
| 2011年 | 269篇 |
| 2010年 | 205篇 |
| 2009年 | 206篇 |
| 2008年 | 279篇 |
| 2007年 | 384篇 |
| 2006年 | 350篇 |
| 2005年 | 233篇 |
| 2004年 | 233篇 |
| 2003年 | 192篇 |
| 2002年 | 164篇 |
| 2001年 | 115篇 |
| 2000年 | 89篇 |
| 1999年 | 38篇 |
| 1998年 | 19篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 13篇 |
| 1994年 | 14篇 |
| 1993年 | 8篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有3828条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
张红萍 《中国教育科研与探索》2007,(2):3-5
英汉色彩词植根于各自的民族文化土壤之中。本文通过对比，从不同文化的共性与差异性以及文化因素的影响角度，探讨翻译中文化因素对颜色词指称意义和语用意义理解的影响。 相似文献
52.
张俊丽 《张家口职业技术学院学报》2003,16(4):37-38
成人英语教学应强调语言的实际运用，注意语言交流中的化差异，并能使学员在轻松的氛围中掌握新知识以及在实际中加以有效应用。 相似文献
53.
54.
"熵"的科学定义 总被引：2，自引：0，他引：2
高雁 《忻州师范学院学报》2003,19(2):58-59
“熵”是热学中一个极其重要的基本概念，追溯它的起源，从物理定义的“完备性”要求，对“熵”从宏观到微观，从“定性”到“定量”分别进行了定义。 相似文献
55.
钱家珍 《沈阳教育学院学报》2006,8(1):30-31
美育与德育是整个教育内容体系中既互相联系又各自独立的重要部分。而历史的传承与现实的趋向又反映出人们对二者的关系，尤其是彼此的区别，在认识和实践上存在着许多偏差，并给眼下和未来的素质教育带来了不容忽视的缺憾和问题。这就使对美育与德育在本质、特点、目的、方法上区别的研究和探讨成为必要和急需。 相似文献
56.
文章对初中语文教材上的课文《出师表》中“五月渡泸，深入不毛”一句中“不毛”的注释和翻译提出了质疑，并从词语的古今用法差异、古籍“苗”“毛”用法、气候特征、生产经济生活方式四个方面论述了文中“宋毛”注释的错误，提出了自已对“不毛”一词的译法。 相似文献
57.
58.
情绪调节是个体管理、调整或改变自己(或他人)情绪的过程。在这个过程中,通过一定的行为策略和机制,使情绪在主观感受、表情行为、生理反应等方面发生一定的变化。不同年龄的情绪感受频率存在差异,不同年龄,性别和主观体验的情绪调节方式也都存在着差异。通过不同的应对措施来改变负性情绪,以达到调节身心的作用。 相似文献
59.
汉字形旁类化研究 总被引：3，自引：0，他引：3
毛远明 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(6):173-177
形音性质的汉字，在使用状态下，受上下文字形、字义的影响，出现大量的形旁类化字，对汉字系统的变化、汉字与它记录的词语的对应关系、汉字的写词显义功能等方面都产生了较大的影响。形旁类化字与假借字、区别字形式相同，而实质不同。讨论汉字形旁类化问题是汉字发展史研究的一项重要任务。 相似文献
60.
李娟 《四川职业技术学院学报》2004,14(3):60-62
在教学中，我们发现学生记忆单词有一定的难度，记忆英语单词需要一定的技巧．教学实践证明，有些英语单词具有相似或相对的特征，记忆意义相对或相近的事物，比记忆不相联系的事物的效果要好很多。由此可以运用对比的教学方法来帮助学生记忆单词． 相似文献