全文获取类型
| 收费全文 | 5114篇 |
| 免费 | 61篇 |
| 国内免费 | 56篇 |
专业分类
| 教育 | 2965篇 |
| 科学研究 | 293篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 1337篇 |
| 综合类 | 566篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 67篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 10篇 |
| 2022年 | 26篇 |
| 2021年 | 60篇 |
| 2020年 | 71篇 |
| 2019年 | 87篇 |
| 2018年 | 76篇 |
| 2017年 | 77篇 |
| 2016年 | 73篇 |
| 2015年 | 90篇 |
| 2014年 | 197篇 |
| 2013年 | 410篇 |
| 2012年 | 360篇 |
| 2011年 | 350篇 |
| 2010年 | 236篇 |
| 2009年 | 247篇 |
| 2008年 | 301篇 |
| 2007年 | 369篇 |
| 2006年 | 399篇 |
| 2005年 | 371篇 |
| 2004年 | 317篇 |
| 2003年 | 268篇 |
| 2002年 | 254篇 |
| 2001年 | 211篇 |
| 2000年 | 141篇 |
| 1999年 | 78篇 |
| 1998年 | 34篇 |
| 1997年 | 42篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 21篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 8篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有5231条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
从立法学的角度对我国体育立法的指导思想与基本原则进行了探讨,属于体育法学的基础理论研究,期望对<体育法>的配套立法工作起到一定的作用. 相似文献
12.
谈我国体育体系的根本性大变革 总被引：23，自引：4，他引：19
党的十六届三中全会的“决定”中提出，我国体育要脱开同卫生事业的历史性联合，转入文化范畴，这就表明体育的本质功能和根本任务的根本变化，也标志着体育体系的大革变，有其重要意义，其间当然存在许多理论和实践问题，需要我们认真探讨。 相似文献
13.
高校体育课程运动技能学习中“弱势群体”产生的原因及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高校体育课程运动技能学习中的可控制及不可控制因素,着重分析高校体育课程运动技能学习中产生弱势群体的原因,及其在学习过程中的表现,进而为解决弱势群体在体育课程运动技能学习和评价中存在的问题提出对策.便于教师在进行运动技能学习中采取具体、有效的措施,来提高体育课程教学的整体水平. 相似文献
14.
在多年实践的基础上 ,对高校三级跳远运动员的训练进行剖析 ,确认训练应以技术训练为核心 ,以运动员个人特点为训练基础 ,以及正确处理力量素质训练与技术训练的关系 ,技术训练中的负荷问题 ,提出适合高校三级跳远训练的模式 ,并进行了理论上的探索 相似文献
15.
利用状态变量法建立了六相双Y移30°绕组永磁同步电动机的数学模型,对电压型逆变器供电下电动机的起动过程进行计算和分析,并讨论电磁参数对电机起动性能的影响。为电力推进系统的设计提供理论依据。 相似文献
16.
粤东高校篮球运动员赛前焦虑与场上表现的相关研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本通过对粤东高校男子篮球赛中8支球队运动员赛前焦虑情绪和比赛中表现的测试评价，结果表明：运动员赛前状态焦虑情绪与场上技术发挥、特一状焦虑与投篮命中关系密切，过高焦虑(或状态焦虑)对技术发挥和成绩不利，与整体实力、场上配合、紧张的关系不密切。建议平时要加强对运动员的心理训练才能取得好成绩。 相似文献
17.
刘汉坤 《广州体育学院学报》2002,22(3):101-104
以体育教学、运动训练及田径专项理论为依据，在实践探索的基础上，形成了田径专业课“素质——技术”教学模式。运动等组对比法对该教学模式进行了教学实验，研究结果表明：在其它条件相同的情况下，运用该教学模式所取得的教学效果明显优于传统教学，实验组的专项素质、技评成绩、运动成绩各项指标均优于对照组。该教学模式反映了运动技术、专项素质、运动成绩三之间的内在联系，符合运动技术的形成与发展规律，实现了教学过程与训练过程的有机结合，具有理论上的合理性和实践上的可操作性。 相似文献
18.
中学体育教学法课程微格教学的设计与研究 总被引：11，自引：3，他引：8
袁建国 《北京体育大学学报》2002,25(1):114-116
运用微格教学的原理和方法,建立了中学体育教学法课程微格教学的教学程序,确定了微格教学的教学阶段.对我院1998级体育教育专业学生进行了微格教学的教学实验,运用模糊综合评价的方法,对实验班和对照班学生进行了教学技能评价,采用t检验方法对实验班和对照班进行了差异显著性检验,结果表明,实验班与对照班学生教学技能水平有显著性差异(P＜0.01).然后,对评价结果又进行了正态检验,结果表明,实验班和对照班学生教学技能综合评定成绩均成正态.可以说微格教学方法是培养师范生教学技能较为有效的方法. 相似文献
19.
运动技能两侧性迁移机制及迁移不对称性的国外研究学说 总被引：5，自引：0，他引：5
采用文献综述方法．介绍国外关于两侧性迁移的发生机制和两侧性迁移不对称性的理论学说。两侧性迁移的发生机制主要有认知学说和神经肌肉激活学说；两侧性迁移的不对称性主要有通道模式、熟练模式、交叉激活模式。 相似文献
20.
浅析排球扣球技术教学 总被引：1，自引：0，他引：1
排球扣球技术比较复杂 ,初学时较难掌握。为更快并准确地掌握扣球基本技术 ,将扣球技术教学划分为建立动作概念、简单条件下练习、复杂条件下提高、比赛中运用与巩固教学四个阶段 ,在各个阶段中分别介绍了主要的教学手段与方法 相似文献