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181.
开展军事体育任职教育授课质量评估，是深化教学改革、提高教学质量、加快学科发展、促进教育转型发展的现实需要。立足任职教育实践，着眼部队岗位任职需求，分析了军事体育任职教育授课评估的特点，并就如何做到授课质量评估工作提出了对策。 相似文献
182.
野外山地攀登训练对提高军人野战能力、提高部队战斗力、增强对未来战争的适应性具有重要意义,本文在深入部队广泛调研的基础上,结合攀登教学实践及未来战争准备的需要,对部队野外山地攀登训练的开展意义、实施方法和训练原则等方面进行了积极探讨,以期为我军普及开展野外山地攀登训练提供理论参考。 相似文献
183.
健康素质概念的辨析--兼谈体质、身体素质与健康素质3个概念的混用与统一 总被引：12，自引：0，他引：12
分析了近期在我国法律和其他重要文献中出现的体质、身体素质和健康素质3个语词的混用情况，提出了在人们的认识中，这3个语词的含义之相同或相似的观点。通过对“健康素质”这个语词性质的分析，提出了“健康素质”这个语词不准确的观点；分析了当前各家关于“健康素质”的概念，提出了健康素质的新概念并描绘了健康素质结构图；从体育对健康作用的角度，讨论了“健康即健康素质”的观念。针对当前上述3个语词混用的情况，建议在公共管理领域统一上述3个概念的内涵和外延。 相似文献
184.
乌鲁木齐市老年女性体质现状的调查分析 总被引：12，自引：4，他引：8
王国元 《北京体育大学学报》2001,24(1):75-77
为了解和掌握乌鲁木齐市老年女性体质现状 ,科学评价老年人群的健康水平 ,通过对乌鲁木齐市5 0 0名老年女性的身体形态、机能以及运动素质的指标分析 ,揭示其老年女性各年龄段体质状况和变化规律。结果表明 :乌鲁木齐老年女性的体质状况随着年龄的增加而呈现出明显下降趋势 ,均反映出机能衰退的特征。为此 ,老年女性参与体育锻炼身体的意识有待于加强 ,各级政府及社会应给予积极重视。 相似文献
185.
青年是包括军工企业在内的任何企业实现可持续发展的储备力量和中坚力量。在军工企业工作的员工尤其是青年员工,相对于其他单位工作的员工,更应该树立包括报效祖国、爱岗敬业、诚实守信和遵纪守法等在内的核心价值观念。对企业而言,除了拥有健全的制度以外,还应该拥有具有特色且不断完善的核心价值观教育体系,使员工能感受到单位的积极上进的气氛,继而很快融入其中使之对该企业产生归属感和认同感。优秀的核心价值观教育体系,一旦成型且得以保持,不但会感染本单位的员工尤其是青年员工,也可以间接地影响到与该企业存在往来的其他企业,使其认知到优秀的核心价值观念对于企业发展、员工培养所产生的积极作用。在军工企业的影响之下,全社会形成一个合法经营、积极上进的企业文化,无论是对于企业还是社会而言,都具有积极意义。 相似文献
186.
为提升军队院校实战化教学训练水平,依据实战化教学环境建设原则,分析实战化教学环境建设存在的问题,提出实战化教学环境建设策略,推动军队院校教学训练向实战聚焦,向部队靠拢。 相似文献
187.
传统的军事情报研究方法存在许多不足。灰色系统方法的创立带来了新的希望。目前灰色系统方法在军事情报研究中的应用主要有三个方面:相关性分析;建立模型进行预测;提供决策性情报。 相似文献
188.
李保文 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(1):64-73
本文通过＂大清崇德三年军律＂原始文本和相关史料,对该军律发布的时间、背景以及文本流传等问题进行了初步的探讨,兼及其与蒙古例、蒙古律书相关条目之间的关系。除＂军律＂最初的文本可信度无可厚非外,其余流布的各种文本皆不能作为法律文献来进行文本研究和引用,并认为满洲、蒙古、汉文三个语种的＂军律＂文本与蒙古文《理藩院律书》以及满洲、蒙古、汉文三个语种的《蒙古律例（书）》各自对应的相关条款之间,不存在直接的文本渊源和传承关系,仅在内容上比较相似而已。《理藩院律书》《蒙古律书》的相关条目,可能直接或间接地取材于＂军律＂,绝非是其蒙古文本的照录或者对满洲、汉文文本的翻译。 相似文献
189.
明代臣僚封爵制度略论 总被引：1，自引：0，他引：1
洪武初年定五等爵制,皆须军功,有大功方可封公、侯。武官因袭替制度的存在,故最低封侯,以下世袭指挥使。永乐以后伯爵规格提高,武官有功则封伯。而明初文官在严酷的政治气氛下难获封爵,故子、男长期虚置,逐渐废革。此外,《大明律》文官封公侯条件极高,故此后文官有大功亦止于伯爵。宣德以后,臣僚封爵即落去职事官衔,爵位与职事官衔并立的局面终结,勋臣只出任差委。明代封爵待遇较唐宋优厚,但祖宗之制与明中后期政局的变化产生矛盾,文官地位崛起而不许封,武官地位日渐低下而难获封,使爵位在百余年中仅为承荫袭爵者把持。 相似文献
190.
在分析青少年体质监测管理评价研究现状、评价基点与目标基础上,采用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法等,构建青少年体质监测管理评价指标体系,并确定各指标权重。该指标体系由制度建设（权重0.2925）、宣传教育（权重0.1508）、管理投入（权重0.2032）、组织管理（权重0.2283）、服务措施（权重0.1252）5个一级指标、19个二级指标构成,并提出该指标体系的应用从“主体培育、运作方法、结果运用”三方面整体把握。 相似文献