开放内容许可及其对数字文化产品共享效果的影响     

张薇薇  朱光  朱晓东 《图书情报工作》2017,61(5):79-86

[目的/意义] 传统版权保护（ARR）模式在数字文化产品传播过程中越来越受到挑战,本文旨在分析和检验开放内容许可（OCL）对数字文化产品共享效果的影响,探索有利于文化产品创新和数字资源共享的新途径。[方法/过程] 分析开放内容许可及其在合法分享中的应用问题,以开放音乐为例,提出影响数字音乐传播与共享的研究模型。利用SoundCloud开放音乐分享平台数据,采用对比分析法将样本按照共享模式分为ARR组和OCL组,提取下载频次和播放频次两个测量共享效果的变量,并对样本数据进行统计分析。[结果/结论] 统计结果显示：无论是下载频次,还是播放频次,OCL作品都显著超过ARR作品。相比仅采用版权保护,开放内容许可更有利于数字文化产品的传播与共享。OCL是目前解决非法分享、激励文化创新和促进数字资源共享的有效途径。  相似文献   

论科技期刊新生代编辑的培养     

辛亮  黄雅意  黄锋 《编辑学报》2017,29(6):597-598

新生代编辑是科技期刊的重要力量,是科技期刊可持续发展的根本.针对新生代编辑的特点,结合培养经验,提出了培养的3个步骤:入门——知之、好之、乐之;实践——积跬步,至千里;升华——博观约取,厚积薄发.  相似文献   

论孔子、孟子、荀子乐舞思想的流派与承变     

尹建宏 《忻州师范学院学报》2003,19(6):16-18

中国古代乐舞从原始祭祀到西周的制礼作乐，再到春秋战国的礼乐思想，经历着原始社会，奴隶制度和封建关系三个阶段性的历史意识向度。文章主要研究以孔子为首的儒家思想体系下的乐舞流派及其乐舞思想的承变实质，为考察古代乐舞史的溯源与继承提供见解。  相似文献   

音乐审美趣味特点的社会心理观照     

邹建林  彭晓凤 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,35(4):114-119

音乐审美趣味具有主观性、自由性、封闭性、保守性，同时又具有开放性和可转移性；音乐趣味特点的形成不是浅显的感觉和单一的情感因素构成，而是由一个庞大复杂的社会心理结构系统支配着它；不同的时代、民族、阶级和不同的群体，由于其社会条件背景的不同而构成了音乐审美趣味的差异。  相似文献   

扩招——机遇·挑战·责任   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈燕 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(1):36-37

“扩招”在给中国高等教育带来了前所未有的发展机遇的同时，也带来了巨大的挑战和担负更大的责任：作为专业特色突出的高师音乐教育，应逐步适应扩招所带来的压力，强化办学的社会责任感，建立起一种新的教学体系。  相似文献   

浅析教育实习中高师音乐生知识结构的弱势     

黄薇薇 《怀化学院学报》2006,25(9):181-182

通过调查福建师大、厦门大学、三明学院2005届音乐教育专业学生实习过程,围绕高师音乐生知识结构这一主题,对其弱势方面进行发掘讨论,提出自己粗浅的看法,以期对提高高师音乐生的培养质量有所帮助,并与广大同行商榷。  相似文献   

校园政治舆论功能探析   总被引：2，自引：1，他引：2  

于振元  王建平 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(4):59-62

在初步探讨了校园政治舆论的概念、特点、传播渠道与类别之后，本课题组在深入调研的基础上，概括出正向校园政治舆论的功能．即对校园意见、校园秩序的整合功能；对学校管理、校园风气、品德塑造等方面的监督功能；对大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提升政治素质、提高参与意识和民主精神等方面的育人功能。  相似文献   

加强人文素质教育浅议     

魏新玲  陈德潮 《海军院校教育》2003,(4)

军校人文素质教育要真正落到实处,必须更新办学理念,完善课程体系,提高教员人文素养,优化校园文化环境,实现管理的人文化。  相似文献   

审美理想主义与乡村散文创作     

王聚敏 《海南师范大学学报(社会科学版)》2003,16(6):48-52

中国的诗文审美文化即乐感文化,是审美理想主义滋生形成的土壤和基础。这种审美理想主义对我国现当代散文特别是“乡村散文”创作的负面影响尤为明显,其影响之所以至今余绪不断,也与“另一部分作家”对“另一种文章”的迷恋和寻找有关。欲振兴“乡村散文”写作,必得要糅人“杂感文”的“否定性”因子,如此,“乡村散文”创作才有生机和潜力。  相似文献   

A Case Study of Preschool Children’s Musical Interests at Home and at School     

Olga Denac 《Early Childhood Education Journal》2008,35(5):439-444

In the interaction between the child and the adult, interest can be a significant motivational initiator of activities. Systematic monitoring and development of the interest in music activities enables the teachers to influence the preschool children in forming a positive attitude towards the art of music. The research involving preschool teachers, children at the age of five to six and their parents, was conducted in order to determine the interest of preschool teachers and children in music activities. We found that the teachers showed greatest interest in singing songs, playing instruments and listening to music. The children’s favourite activities in kindergarten were movement to music (dancing), singing songs and playing on instruments, namely activities where they could take active part in the educational process. The parents reported that at home the children preferred most to listen to music, to sing songs and move to the sounds of music, and less to play on instruments and to be creative in music. The development of the children’s interest in music depends on the teachers’ expression of interest in music activities, on the choice of music activities and music contents and on the experience in the music environment of the family.  相似文献