全文获取类型
| 收费全文 | 5348篇 |
| 免费 | 75篇 |
| 国内免费 | 53篇 |
专业分类
| 教育 | 3847篇 |
| 科学研究 | 635篇 |
| 体育 | 477篇 |
| 综合类 | 388篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 127篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 16篇 |
| 2022年 | 84篇 |
| 2021年 | 155篇 |
| 2020年 | 172篇 |
| 2019年 | 118篇 |
| 2018年 | 31篇 |
| 2017年 | 28篇 |
| 2016年 | 68篇 |
| 2015年 | 205篇 |
| 2014年 | 499篇 |
| 2013年 | 432篇 |
| 2012年 | 611篇 |
| 2011年 | 535篇 |
| 2010年 | 328篇 |
| 2009年 | 242篇 |
| 2008年 | 330篇 |
| 2007年 | 336篇 |
| 2006年 | 310篇 |
| 2005年 | 263篇 |
| 2004年 | 215篇 |
| 2003年 | 159篇 |
| 2002年 | 115篇 |
| 2001年 | 113篇 |
| 2000年 | 50篇 |
| 1999年 | 17篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 11篇 |
| 1996年 | 10篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 2篇 |
排序方式： 共有5476条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
黎卫 《南宁职业技术学院学报》2011,(5):62-64
校企合作是构建职业教育实训基地的重要手段与途径。以南宁职业技术学院示范性实训基地建设为例,开展多种形式的校企合作、与企业共建实训实习基地,是进行职业教育实训基地建设的重要手段。可通过建设"实体型"的生产实训基地、拓展校外实训基地、建设行业技术人才培养与职业培训中心等途径,进行合作办学,共同进行实训基地建设。 相似文献
62.
孙露露 《南宁职业技术学院学报》2011,16(2):38-40
东南亚各国的经济建设需要各种专门人才,广西高职具备为东盟自由贸易区培养技能型人才的有利条件。广西高职参与东盟自由贸易区的经济建设的重要方式是招收、培养东南亚留学生。争取政府支持、举办各种培训项目、合作办学,是招收东南亚留学生的保证。 相似文献
63.
64.
为适应社会经济发展对人才知识结构和能力的多元化要求,我国高等院校逐步向灵活多样的现代教学运行机制过渡,起到主要作用的便是辅修与双学位制度的具体实施。阐述辅修/双学位教育的实施意义,详细分析了当前的实施辅修/双学位教育管理中出现的问题,并对如何完善和发展辅修教育提出了一些思考和建议。 相似文献
65.
郑通华 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(1):33-35
概括总结竞技体育后备人才培养与＂体教结合＂优势及其制约因素.提出＂体教结合＂的研究与发展动态和＂体教结合＂竞技体育后备人才培养的必由之路,以及对业余训练＂体教结合＂的思考,把＂体教结合＂作为体育后备人才培养的一种培养模式. 相似文献
66.
67.
杨学志 《新疆职业大学学报》2011,19(5):50-52,59
本文从分析兵团纺织业发展现状和趋势入手,结合地方院校多年来纺织专业人才培养实践,阐述了＂双向交流、两证融通＂人才培养模式的内涵、特点以及构架体系,并对地方院校近几年的实践效果作了总结。 相似文献
68.
基于“三学期制”培养创新型人才的实践与思考 总被引：2，自引：1，他引：1
建设创新型国家的关键是培养高素质的创新型人才。现有的人才培养模式在课程设置、教学内容、教学方式、实践能力培养等方面存在较大的缺陷,不利于创新型人才的培养。＂三学期制＂通过构建灵活的人才培养模式,强调学生的主动性参与,改革授课内容,突出实践能力培养,是培养创新型人才的一种有效模式。 相似文献
69.
文章围绕地方本科院校的人才培养定位,提出实现应用型人才培养目标的三条措施：构建学生复合型知识结构;加强实验教学和社会实践以培养学生的实践应用能力;优化课程教学评价以考核学生综合素质。 相似文献
70.
高职＂现代纺织技术＂专业建设中存在诸多问题,高职院校应紧紧围绕社会需求办学,明确专业人才培养目标。以特色专业建设为契机,精心设计专业人才培养方案,以培养应用性人才为核心任务,加强校内外实训基地建设,建立健全教学管理制度和教学质量监控体系。 相似文献