寻找"精神家园":欧阳修"颍州情结"探论     

阮娟 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2010,38(1):105-110

欧阳修中年自请来颍州为守后,便把颍州定为终老之地。离开颍州后,他写下了诸多思念颍州,表达归颍愿望的诗作。颍州的魅力是欧阳修思颍的显性层面。思颍实际上就是思隐。对故乡缺失的家园情感也移聚到对颍州的思念中,思颍又是思家。归隐情怀与家因情感最终共同融注到思颍之中。思颍是对宦海风波、现实无奈的远离,对宁静淡泊而又自由稳定的精神家园的寻找。激发欧阳修寻找精神家园的因素即他的人生悲情,其现实来源有三：健康状况的衰退、政治理想的失落以及亲人故交的零落。  相似文献   

Exploring the role of religion and spirituality in the development of purpose: case studies of purposeful youth     

Kirsi Tirri  Brandy Quinn 《British Journal of Religious Education》2010,32(3):201-214

This study investigated the role of spirituality and religion in supporting purpose during adolescence. Two case studies of adolescents who were coded as purposeful in the religious and/or spiritual domain as part of a larger study at the Stanford Centre on Adolescence were analysed and discussed. The results showed religion and spirituality as overlapping domains with authenticity to self as expressed though spirituality as a distinguishing factor between the two cases. Authenticity fosters one of the key elements of purpose – meaningfulness to the self – but only if done with equal attention to the world beyond the self.  相似文献   

浅论加强社会主义道德教育的重要性     

赵云梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2012,24(3):65-67

道德教育不论在东方还是在西方都占有突出的地位.当前我国道德教育面临许多新的问题,党和国家高度重视,并始终把道德建设和道德教育置于精神文明建设的重要地位,加强社会道德教育,对于提高人们的道德素质具有重要意义.针对道德滑坡的现象,应加强公民基本道德规范的教育、净化道德环境、进行新观念的宣传教育,以及应关心人们思想问题等.  相似文献   

论广西彩调中的民俗事象     

唐艳红 《柳州师专学报》2009,24(3):22-25

彩调是广西著名的民间戏曲,也是国家重要的非物质遗产,它取材于草根民俗生活,广泛反映了乡土特色的物质民俗、社会民俗和精神民俗,结合具体的典型剧目,运用相关理论分析其蕴涵的民俗事象是很有意义的。  相似文献   

“寻找你自己”——解读巴塞尔姆的《玻璃山》     

李碧虹 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(1):45-47

即使是被描述为无意义写作的后现代小说．也是作者思考的产物,是作家人生观、价值观、社会观等意识形态的体现。巴塞尔姆在《玻璃山》中颠覆了日渐腐朽的“美国梦”,提出“寻找你自己”,鼓励现代社会的美国人走出混乱的精神领域,寻找自我的精神升华。  相似文献   

生命教育与生命统整   总被引：5，自引：0，他引：5  

冯建军 《教育理论与实践》2009,(22)

考察生命教育的实践,可以看出,以往的生命教育多是应对社会危机的产物,带有工具性和偶然性。生命教育应该基于生命的完整需要,致力于生命的统整,去呵护自然生命、塑造社会生命、激扬精神生命,实现生命全面和谐的发展。在这个意义上,生命教育是一种全人的教育。  相似文献   

教师专业境界:精神世界和现实世界的和谐——过程哲学视野下的教师专业发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

楼世洲  张丽珍 《教师教育研究》2009,21(6)

作为后现代哲学基础的过程哲学,认为过程是根本的、现实的,存在是创造性的过程。教师专业发展强调了教师的成长是一个循序渐进、螺旋上升、追求生命质量的现实过程。从过程哲学的视角看,传统认识论强调了教师职业的社会价值,忽视了教师个人价值的体现,而教师个人价值与社会价值、精神世界和现实世界的冲突,造成了现实中理想化的教师职业精神与现实经验的落差以及教师人格的二重性。在教师专业化背景下以过程哲学的视角重新审视教师职业,应还原教师"人"的本质,实现教师专业发展的生成性,通过教师专业境界实现教师专业发展过程中现实世界和精神世界的和谐关系。  相似文献   

论精神损害行政赔偿制度的构建     

苏贺峰  宋慧勇 《绵阳师范学院学报》2009,28(3)

国家赔偿法修正案草案前不久终于迎来了全国人大的首次审议,从草案可见,将精神损害纳入赔偿范围是这次国家赔偿法修改的核心内容之一.建立和完善我国精神损害行政赔偿制度正是当务之急.本文应用案例分析方法,分析了现阶段我国立法中精神损害行政赔偿制度缺失给行政相对人带来的救济缺失,论证了我国构建精神损害行政赔偿制度的必要性,提出了建立和完善我国精神损害行政赔偿制度的几点设想.  相似文献   

试论高校教师科研活动的物质激励与精神激励     

钱海婷 《渭南师范学院学报》2009,24(4):50-52

高等学校对教师的科研活动一般采取物质激励和精神激励相结合的方式。过分强调物质激励容易产生急功近利思想,产生重科研而轻教学的思想。科研活动的精神激励对高校教师具有职业激励意义,有利于形成稳定的专业研究兴趣,有利于促进教师晋升职称目标的实现,有利于教师积累巨大的精神财富。坚持教师科研活动中的物质激励与精神激励相结合是人类需要层次论的体现,是实现多种激励作用效果的需要,是实现大学三大职能的需要。  相似文献   

工业遗产的认定及价值构成     

刘翔 《滨州学院学报》2009,25(4):61-64

工业遗产是文化遗产的一种类型,伴随着工业革命的产生而产生,是近现代社会变革发展的见证。对其研究最早起源于19世纪末期的英国"工业考古学"。工业遗产的认定标准可参照世界遗产委员会对于文化遗产突出的普遍价值的评估标准建立,对其价值构成的分析可从历史、科学、艺术、精神、使用5个方面以理论结合实例的方法加以阐释。  相似文献