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研究生导师与辅导员合力育人是适应研究生成长成才需要的内在要求,是优化思想政治教育协同育人的重要途径,也是高校落实立德树人根本任务的现实需要。本文以湖南省高校为例,针对现阶段高校合力育人机制普遍运行不畅,育人成效不显著的实际问题,以研究生导师与辅导员为调研对象收集数据,从两个育人主体视角分析二者合力育人存在的问题以及原因,并在此基础上探索构建合力育人机制的有效途径,提出通过优化布局、完善机制、增进共识、搭建平台等多种渠道,确保两个育人主体的作用发挥出合力的最大功效。 相似文献
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以学生评价为视角研究高校研究生导师问题行为,通过调查发现研究生导师问题行为由情感暴力、放任敷衍、品德不良三个方面构成,并表现出以下特点:(1)总体上教师的教育行为是比较符合职业道德要求和教学规律的,教师问题行为情况不严重,但是情感暴力、放任敷衍、品德不良三个方面的问题行为发生率比较高。(2)当前研究生导师问题行为存在导师类型和学科差异。博士生导师的问题行为显著高于硕士生导师;理科、工科和其它学科的研究生导师问题行为显著高于文科研究生导师。在此基础上,提出预防和矫正研究生导师问题行为,提高研究生培养质量的对策建议。 相似文献
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如何构建高校院(系)级教学质量监控体系 总被引：2，自引：0，他引：2
雷水凤 《金华职业技术学院学报》2006,6(4):60-62
教学质量监控是近年来高校发展和研究的热点,本文分析了高校院(系)级教学质量监控存在的问题,提出了院(系)级教学质量监控体系的构建及保证其有效运行的措施。 相似文献
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何兰强 《天津职业院校联合学报》2007,9(4):159-160,F0003
中层管理者肩负着协调上下左右、和谐处理好纵横关系的职责。既是主宰组织、影响组织重要的群体,也常常是阻碍组织、拖垮组织的群体。实际工作中,有些中层管理者没有摆正自己的位置,没能充分发挥好自己的作用,给组织带来了一定的损失。 相似文献
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探索中国远程教育的强国之道——远程教育发展的战略思考 总被引：7，自引：0，他引：7
中国是远程教育的大国,但不是远程教育的强国。中国远程教育除了规模,其他一切在世界远程教育领域的地位都无足轻重。由大国变强国,既是每一个中国人为之追求的理想,也是中国远程教育工作者为之努力实现的目标。本文虽是为上海电大举办的一次会议而作的主题发言,实为中国远程教育发展而作的战略思考,值得中国教育的决策者、领导者和实践者们思考。 相似文献
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姜志维 《杨凌职业技术学院学报》2002,(2)
加入WTO,我国会计准则迫切需要与国际会计惯例接轨,会计计量理论、核算技术有较大变革,对财务主管提出了更高的要求。本文阐述了财务主管怎样对待挑战,从而使财务主管成为高级的复合型人才。 相似文献
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本文总结了我国学术型研究生培养质量特征及主要影响因素,指出培养过程中存在导师遴选机制不合理、学生录取方式不完善、学术活动流于形式、管理制度不健全等问题,造成现阶段学术型研究生培养质量下滑。针对存在问题,本文提出构建"指导有方、教研相长、追求创新、制度健全"的培养模式,具体从完善导师指导、鼓励学生创新、确保教学科研品质、提升管理服务水平等四个方面提升学术型研究生培养质量。 相似文献
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博士研究生培养过程中的几个问题刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
施红辉 《浙江教育学院学报》2007,2(1):8-13
在新获博士学位授予权的高校里,博士生培养过程中应该注意几个问题,包括:对学校发展战略的影响、师生关系、培养方法以及培养环境的整备等。 相似文献
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胡毓 《长江工程职业技术学院学报》1999,(3)
在简明介绍天生桥一级水电站工程的基础上,着重论述了工程监理中应注意的几个问题,强调了监理人员在工程建设中的作用。 相似文献
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朱广兵 《上海教育评估研究》2022,11(1):1-6
幼儿时期是一个人性格形成与人格发展的奠基期,学前教育质量会直接影响人的一生。教育督导是学前教育质量保障的重要手段。学前教育督导彰显了办学行为评价的公正性,关乎教育资源的公正分配,涉及学前教育关联主体的利益保障。以质量提升为目标的教育督导应以伦理和道德精神为底蕴,指向社会共同体的公平、正义范畴。通过对学前教育督导面临的功利性、正当性和公平性的道德考量,可以看出其在人们的伦理期待中应具有公平、正义、效率、平等的特征。学前教育质量督导的伦理建设应该包括:浸润伦理关怀,拓展伦理交往空间,增强伦理自觉,实现教育正义。 相似文献