论村上春树的日本关心     

吴思佳 《宁波教育学院学报》2009,11(2):32-35

村上春树是日本文坛为数不多的百万畅销书作家之一。由于不愿与创作纯日本文学作品的日本文坛接近,其小说结构、写作手法以及文体、语言风格明显带有西方文学以及美国当代文学的色彩,经常受到日本主流评论界的抨击,被认为是"非日本"。通过对村上春树的《奇鸟形状录》、《地下》、《约定的场所》、《海边的卡夫卡》及《天黑以后》等作品的梳理,证明村上作为日本的一分子,即使身在异国、师从欧美文学,仍然心系国家与民族,他有他的日本关心。  相似文献   

高校教师继续教育：从“职业要求”到“生命关怀”——一种后现代的视角     

唐道秀 《继续教育研究》2009,(11):4-7

继续教育是高校教师人力资源开发的重要途径与保障。我们认识和实践的现代性意义上的高校教师继续教育,实际上是应对“职业要求”而为的技术理性型教育。而从后现代的视角来看,高校教师继续教育应该是以关注教师的生命发展、生命幸福为旨归的价值理性型教育。高校教师继续教育要实现从“职业要求”到“生命关怀”的超越,就必须转变观念,构建高校教师继续教育的新模式——内生性组织协同模式,以实现教师发展的“外在自由”和“内心自由”。  相似文献   

Dimensions of learning process over global environmental problems： An evaluation of roger conceptual learning method regarding Turkish undergraduate students     

Sami OLUK Tansel SAKACI 《美中教育评论》2009,6(5):35-44

The main objectives of the study have been testing Roger conceptual learning method with regard to Turkish students and to investigate the applicability of the method on graduate students. The experimental group was formed by l0 volunteer students. The study lasted 16 weeks according to group discussion method. In this period, global environmental problems were handled under 8 headings. The research data was gathered from students＇ diaries or through semi-structured group interviews. The data was evaluated using the content analysis method. In the results of analysis, it was achieved that first three dimensions of Roger model were formed in most students and the last two dimensions were significant in some students. Therefore, it might be stated that Roger conceptual learning method handled in the study, not only with its conceptual but also emotional and pedagogic dimensions, functions similarly on Turkish graduate students as well.  相似文献   

心理疏导是思想政治教育落实人文关怀的重要途径   总被引：3，自引：1，他引：2  

潘莉 《内江师范学院学报》2009,24(7):98-101

心理疏导是思想政治教育贯彻落实人文关怀的重要途径。它重点关照教育对象在现实生活中由于遇到矛盾和困难所产生的心理问题;尊重教育对象个体作为现实个人所存在的差异性;在帮助教育对象平复心理困扰的同时,注重促进教育对象从更深的层次上重新建构和不断完善自己关于人生和世界的看法。  相似文献   

教育关怀：意蕴与路径     

秦志学 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(4):136-140

教育关怀是教育的一种内在品格,体现着教育的本真涵义,是对美好教育理想的关注。教育的实质就是在于对人的呵护与培育,教育关怀应始终渗透于教育现实之中。终极性教育关怀意味着对人的未来、对人类的未来的关切、关注和关心,这是一种超越功利、培养健全人格的教育,是一种对人生最高的价值目标和人生最高意义的关注与关怀．也是一种不仅使人知道“人何能生”,还要使人知道“人为何生”的教育,是充满人文精神的活的教育。  相似文献   

试论和谐社会视阈下的人文关怀自觉     

杨庆敏 《黑龙江教育学院学报》2009,28(1)

构建和谐社会迫切需要人文关怀的精神支撑。马克思主义人文关怀思想是和谐社会加强人文关怀的一个理论依据,现代国人的精神境况是加强人文关怀的一个重要现实依据,注重人文关怀也是构建和谐社会本身的内在诉求。当前加强人文关怀自觉需要特别注意四种关怀的自觉:文化关怀、终极关怀、生态环境关怀、教育关怀。  相似文献   

Erlang（2）风险过程在阈红利策略下的破产概率     

杨莉  田兴虎  高岳林 《宁夏师范学院学报》2010,31(3):85-91

研究了阈红利策略的Erlang（2）风险模型的破产问题,即给出了最终破产概率的两个微积分方程,推导出了它的解或更新方程．在索赔额为指数分布条件下计算出了相应的数值结果．  相似文献   

谈艺术类高职院思政教育中的人文关怀与心理疏导     

于文新  宋玉静 《辽宁高职学报》2010,12(7):107-109

注重人文关怀和心理疏导,是高校思想政治教育工作应对当前大学生心理问题频发性与多样性的必然选择,我国高职类艺术院校学生思想状况不容乐观,说明思政教育存在有效性不足的问题,必须在思想政治教育中注重人文关怀和心理疏导,以提高思想政治工作的实效性。  相似文献   

论近代对小说艺术的关注     

李联君 《四川师范大学学报(社会科学版)》2010,37(1)

近代小说作为介于中国古代小说与现代小说之间的过渡性环节,不仅有丰富的思想意蕴,还有独特的艺术形式--新的主题、新的人物形象、新的结构形式、新的表现手法等近代特征.小说的艺术问题,晚清已经触及,近代对小说艺术问题的关注和阐释,集中在主题、小说创作中的审美虚构、人物形象的塑造问题、小说的语言艺术、小说的审美价值和功用几个方面.  相似文献   

用诺丁斯“关心理论”诠释成长记录袋     

陈宇杰 《煤炭高等教育》2010,28(1):116-118

美国著名教育家内尔·诺丁斯极力批判传统的学科教育,提出关心和被关心是人类最基本的需要。学校教育应该围绕关心主题来组织课程。成长记录袋作为一种新型的评价方式,其理念与关心理论有一脉相承之处。因此,结合关心理论对成长记录袋的意义进行诠释。  相似文献