汉日语“人气”的词汇史比较   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨金萍 《浙江教育学院学报》2011,(5):12-17

现代汉语和现代日语中均使用＂人气＂表示某人、物、事受到欢迎。从词汇史的角度比较＂人气＂在汉语和日语中的演变,可以厘清二者之间的联系和相互影响。古汉语的＂人气＂和古日语的＂人気＂作为一个名词具有相同的词义,然而,＂人気＂逐渐在构词、词性以及使用对象上发生变化,江户时期已开始表示某人、物、事受到欢迎。这一用法又为汉语所吸收,令＂人气＂具有了新意。  相似文献   

还原海峡两岸现代汉语词汇差异的真实面貌——略论海峡两岸词汇差异的对比研究问题     

吴礼权 《楚雄师范学院学报》2011,26(1):3-17,35

海峡两岸的中国人都共同使用现代汉语标准语,由于众所周知的原因阻隔了两岸民众的交流,从而导致两岸词汇运用上出现了一定的差异。随着两岸交流的开展,两岸学者都注意到这一点,对此也进行了认真研究,取得了不少成果。但是,由于了解得并不深入,存在不少认识上的误区,以致产生了许多词汇比较与对照上的错误,模糊了两岸现代汉语词汇差异的真实面貌。为此,本文提出两岸词汇差异比较研究三原则,以期还其本来面目,以有益于两岸民众的进一步交流。  相似文献   

Integration of technical vocabulary into peer observation of teaching for Taiwanese elementary school English teachers’ professional learning     

Chin-Wen Chien 《Education 3-13》2019,47(2):176-190

This study explored the integration of technical vocabulary into pre-observation conferences and its influence on English teachers’ professional learning and discussion in their post-observation conferences. The conceptual framework based on Harvey [2011. “A Sociocultural-Theory-Based Study of the Impact of Mediation During Post-observation Conferences on Language Teacher Learning.” Unpublished doctoral diss., University of South Florida] and Goe, Biggers, and Croft [2012. Linking Teacher Evaluation to Professional Development: Focusing on Improving Teaching and Learning. Denver, CO: National Comprehensive Center for Teacher Quality] was used to analyse the questionnaire, audio recordings, and documents collected in seven peer observations of teaching in Taiwan. This study has two major findings. First, English teachers regarded the technical vocabulary as stimuli for their professional learning; however, the range of technical vocabulary used during the post-observation conferences was limited. Second, three major factors affected their use of technical vocabulary. A new model was proposed in order to effectively integrate technical vocabulary into peer observations of teaching for elementary school English teachers’ professional learning.  相似文献   

高职学生词汇学习策略调查与分析     

吴淑君  夏郁芹 《杨凌职业技术学院学报》2011,10(2):87-89,96

采用定量研究的方法,通过问卷调查、词汇测试和个人访谈,分析了高职学生词汇策略的使用情况及高分组与低分组学生使用策略的差异,高分组能较频繁地使用一些复杂的认知策略,最后提出相关的改善教学的建议。  相似文献   

语义场策略在英语词汇教学中的运用     

孙良诚 《铜仁学院学报》2011,13(4):109-111

词汇是语言的基础,词汇学习是英语语言学习中至关重要的环节。本文分析了英语词汇学习的现状,介绍了语义场策略理论,并在该理论的基础上,对高职英语词汇教学方法进行了探究和尝试,取得了一定的效果。  相似文献   

论希腊罗马神话对英语词汇的影响     

戴禄华  尹乔  谢锦芳 《怀化学院学报》2011,30(10):81-84

希腊罗马神话作为西方文化的源头之一,对西方文化产生了极其重要的影响。语言是文化的载体,也是文化的一部分。许多英语词汇源于希腊罗马神话,如果对希腊罗马神话一无所知,就很难理解这些词汇的深层含义,更谈不上掌握和运用这些词汇。通过简述希腊罗马神话的重要性和详细分析一些源于希腊罗马神话的词语及典故,主要讨论希腊罗马神话对英语词...  相似文献   

论《文心雕龙·通变》中之“九代”     

魏雪冰 《许昌学院学报》2011,30(4):66-68

《文心雕龙.通变》篇中关于"九代"的论说,各家的观点各不相同。以"九代咏歌,志合文则"为中心,从刘勰写作《文心雕龙》的主导思想和《通变》篇的主旨出发,对几个有争议的朝代(楚、汉、刘宋)的文学特点分别进行论述。无论从题材亦或手法,秦汉之间的继承发展关系是不能分割的;刘宋文学则多不符合刘勰的"宗经六义"的特点。通过较为详细的论说,最后得出结论:刘勰所谓的"九代"为黄、唐、虞、夏、商、周、楚汉、魏、晋。  相似文献   

壮语通用词汇中的动物名词音义关系考察   总被引：1，自引：1，他引：0  

刘兴均 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,42(1):57-62

通过对《壮语通用词与方言代表点词汇对照汇编》一书中139个动物名词音义关系的考察表明:壮语通用词汇中的动物名词有相当一部分是有音义联系的,除了有一部分是摹仿动物之声而形成的词外,还有从外形(包括体型和动态)特征、内在性质等命名的,同样具有联想比附的思维模式。尤其在对汉语早期词汇的借用和改造(转换)过程中表现出壮民族面对强势语言从容应对的机敏。  相似文献   

复杂式单词听写任务对大学英语词汇习得的作用     

陈桦  王倩倩 《外语教学理论与实践》2021,174(2):64-75

听写既是一种语言测试方法也是一种教学手段.单词听写作为一种传统的教学手段,曾被广泛地运用于我国外语教学中.本研究改良了传统的单词听写任务,通过实证研究求证该任务对大学英语词汇习得的作用.结果表明,复杂式单词听写任务中,学习者的学习过程具有"曲折反复,总体上升"的路径特点,高水平学习者呈现出持续进步趋势,低水平学习者呈阶...  相似文献   

英语听力、词汇和阅读理解的应试技巧     

张宪  温乃鹏 《沈阳教育学院学报》2010,12(3):61-63

分析了英语考试中听力、词汇和阅读理解三方面试题的考试重点和难点,通过解析典型例题,提出了具体的应试技巧,认为在英语考试中解决听力、词汇和阅读理解这三类题型时,有针对性的掌握一些答题的技巧和方法不仅可以提高回答问题的效率,更能够提高考试的质量,达到事半功倍的效果。  相似文献