寄居郊区时代的东西比较     

孙冉 《中国新闻周刊》2006,(46):76-77

与西方发达国家相反，中国有越来越多的拆迁户和刚参加工作的青年不得不走向郊区，郊区似乎成为了一种无奈的寄居选择[编者按]  相似文献   

试论二战后世界主要发达国家师范教育的发展特点     

苍金户  王亚晖 《河北大学成人教育学院学报》2004,6(3):65-67

二战后世界主要发达国家重视本国师范教育的发展,并适应社会发展的形势与要求,不断对师范教育进行改革或提出新举措,由此构成了师范教育发展中终身化、专业化、法制化、人本化、学术化以及多样化等特点.认清这些特点将有助于把握世界师范教育的发展趋势,推进我国师范教育的发展.  相似文献   

发达国家培养企业高级管理人才的措施     

南方 《教育与职业》1997,(4):43-44

发达国家培养企业高级管理人才的措施南方摘编现代社会中，生产力的发展一靠科技，二靠管理，科学和管理对生产效益的提高有着十分重要的意义。在这种形势下，各发达国家都很重视企业管理人才的培养工作。为了培养工厂企业适应的应用型高级管理人才，他们曾采取了一系列有...  相似文献   

发达国家中小学信息技术教育对我国的启示     

董京峰 《中小学电教》2006,(9):70-72

20世纪90年代以来，国外中小学课程改革的一个共同趋势就是加强信息技术教育。发达国家尤其加大了信息技术教育的改革力度和进程。尽管各个国家的国情不同，但其采取的一系列教育改革措施，从不同层面反映了开展信息技术教育的理念、措施和方法，就信息技术教育来说，在本质上却是一致的，那就是创造一切条件全面提高全民的信息素养。这里的条件既包括物质条件，如：专项资金投入、信息技术硬件配置、教学与学习场所的建立等；也包括非物质条件，如：人员、课程设置、人文化学习环境、政策保障等。从学校教育的角度来审视信息技术教育，主要是以开设信息技术课程为主，学生通过课程的学习，在短时期内掌握基本知识和基本操作技能，了解信息技术对社会生活的影响，学会正确运用信息技术解决学习和生活中的问题，学会与他人合作，树立正确的伦理观念。  相似文献   

动物生理学创造性教学初探     

钱洁  祝建 《中华现代教育》2006,(6):46-49

随着时代的发展，培养和造就创造型人才日益成为世界各国提升综合国力的战略共识。许多发达国家，为了顺应未来全球战略竞争新形势的需要，积极地调整教育目标和教育体系，把创新教育、培养创造型人才视为国家兴亡的关键。美国科学促进会制定了一项从1985年起面向未来70多年，致力于培养和造就高素质创造型人才的长远计划——“2061计划”；  相似文献   

几种单片机简介     

徐梅 《高校实验室工作研究》2005,(2):63-64

单片微型计算机简称单片机，是把微型计算机的各个功能部件如CPU、RAM、ROM、I／O接口、定时器／计数器以及串行通信接口等集成一块芯片上构成的一个完整的微型计算机。在发达国家，单片机已经渗透到了每个人的工作和生活环境中，单片机开发应用已成高科技和工程领域的一项重要内容。本文就常用的几种单片机功能作介绍，以供大家选用时参考。  相似文献   

发达国家教育督导制度的比较及启示   总被引：9，自引：0，他引：9  

刘冬梅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(2):106-109

教育督导就是对教育工作进行监督，检查，评价和指导，从发达国家教育督导制度的发展情况来看，许多国家都将教育督导视为教育行政管理的重大支柱之一，尽管各国的教育管理体制有所不同，但在建立和完善教育督导制度的过程中，却存有一些共同的做法，主要是重视和加强督导工作，设立专门的督导机构，明确督导职责，严格选拔督导人员，采用灵活多样的督导方式，具有严密的督导程序，通过立法确立了完整，系统的督导制度，我国应当借鉴发达国家教育督导的基本经验，加强督导立法，完善督导法规，明确各级督导机构职责，严格选拔督导人员，全面提高督导人员素质，改善监督职能，强化指导职能。  相似文献   

韩国职业教育改革及成功经验     

华丹  李黎 《湖南教育》2006,(5):42-43

韩国在上个世纪后半页创造了举世瞩目的“汉江奇迹”。1995年，韩国的人均GDP超过1万美元，达到中等发达国家水平。韩国经济发展之所以如此迅速，一个重要原因就在于韩国举国上下转变了轻视职业教育的观念，转而关注并重视职业教育的发展。韩国政府成功地调整了职业教育体系以满足正在变化着的工业需求。目前韩国完备的职业教育体系为工业和科技的发展输送了大量技术人才和熟练工人。可以毫不夸张地说，职业教育和培训在韩国快速工业化的进程中起了关键作用。韩国政治家和教育家也都认为，通过职业教育造就的大批具有较高素质的劳动力是经济发展的一个重要驱动力。  相似文献   

给每棵“草”开花的时间     

杨建东 《山西教育(综合版)》2006,(1):50-50

我们国家还处在社会主义初级阶段,物质水平还不高,还需要一个很长的时期才能赶上发达国家,但正是在我们这个不发达国家里,有许多家长却宁愿自己吃苦,也要满足孩子的挥霍。相反,在很多发达国家,却在进行着不折不扣的苦难教育。澳大利亚属于发达国家,人民生活比较富裕,然而富裕的澳大利亚人却信奉“再富也要穷孩子”。澳洲的中小学中午不放学,午餐可以在学校的餐厅购买(也只有汉堡包之类的粗糙食物出售),也可以自带,但自带的占了大多数,一般是一瓶可乐加上一个汉堡包和一颗苹果。孩子们出外旅游就餐也不过是光顾一些既便宜又实惠的“麦当劳。…  相似文献   

论发达国家构建终身教育体系的基本经验及启示     

周西安  杨丽丽 《继续教育》2005,19(1):55-57

(一)观念层面：重视并运用终身教育的理念指导教育改革和发展。从国际范围看，树立终身教育理念，运用终身教育理念指导、规划本国教育战略，已成为世界教育改革与发展的共同趋势。  相似文献