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81.
由于数学知识比较抽象,在小学数学学习的过程中,学生受年龄和思维等方面的限制,会出现很多问题。因此,小学数学教师在教学中要积极融入生活化内容和相关元素,进一步帮助学生理解、掌握数学知识,加强学生对所学数学知识的印象,从而保证在教学系统性和有效性的基础上,提高小学数学教学效率和质量。文章论述新课程背景下加强小学数学教学生活化研究的意义,分析小学数学教学中存在的问题,探究新课程背景下小学数学教学生活化教学措施。 相似文献
82.
83.
84.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
新时期中学地理课堂教学,给地理教师提出了更高的要求,教师可以通过实现"五化"突出地理教学"有趣、高效"的特点,使课堂教学水平不断提高;脚踏实地地自觉进行课堂教学方法的改革,同时,在教学中突出地理学科的特色。 相似文献
85.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
小学科学教学要从日常的生活着手,在生活中挖掘出科学的知识,以生活中的现象为科学教学提供实例,只有在生活中不断发现科学,才会更好地学习科学知识。 相似文献
86.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
物理是一门以实验为基础的学科,又是一门与日常生活关系非常密切的学科。利用生活化实验更能引发学生的学习兴趣。因此,就初中物理实验教学生活化进行一些探索。 相似文献
87.
近年来,课程教育改革不断深入,课程教育领域产生了很多变化,特别是课程结构的变化。新一轮课程改革强调了英语要与实际生活相联系,注重学生在日常生活中的感受与体验,实现课程的生活化、实用化,以生活例子来扩充课堂教学是英语教育发展的普遍趋势。 相似文献
88.
武绍芳 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):95-95
数学是一门实用性的基础学科,数学知识来源于生活也服务于生活.因此,数学教学不能脱离生活,要结合学生的生活实际进行教学.通过生活化的教学,让学生感受到学习数学的快乐,体验数学的实用性. 相似文献
89.
刘本旭 《中国科教创新导刊》2014,(2):108-108
事实上,教育本身就是源于我们日常生活,并为其提供服务,换句话说,教育因为满足了日常生活的基本需求,才有了存在的价值。本文针对高中化学课程,从三方面作出解释,具体阐述化学课堂如何代入,摸索,延伸融合生活的,从而调动高中化学课堂整体的教学氛围,提高教学效率。 相似文献
90.
正英语是一门实践性很强的课程。随着教师教学理念的更新,教学活动的设计要贴近生活实际,符合学生的认知水平已成为教师的共识。教师和学校要善于创造生活化的教学氛围,采取生活化的教学方式,激发学生学习兴趣,提高学生学习能力。在实际的教学过程中笔者认为要注意以下几点:一、采用生活化的课堂教学方法初中英语教材设计的话题大多是学生日常生活中熟悉的内容,教师在处理教材时,应该认真寻求教学内容和生活的契合点,努力唤起学生已有的生活经验,使学生对教学内容产生亲切感,降低学习难度,调动学习的积极 相似文献