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951.
专家与民众的风险认知差异,存在并影响着风险沟通的效果.本研究以甲型H1N1流感为例,从常人理论的视角探讨专家与公众的风险认知差异.研究发现,甲流期间专家与公众在“可控性”、“熟悉度”等方面存在风险认知差异;而这种认知差异的背后,是专家与公众“先前知识”、“判断结构”与“健康观念”等方面的不同.因此,专家与公众的鸿沟并非来自知识的落差,科学理论与常人理论的内在差异才是导致专家与公众风险认知差异的根源.  相似文献   
952.
赵宇哲  刘芳 《科研管理》2015,36(2):124-132
从"生态文明"与"绿色经济"的角度,海选与生态港口相关的评价指标,在细化分析生态港口压力因素、承压因素和状态因素的基础上,构建了包含准则层、因素层和指标层的生态港口评价指标体系;遵循目的性、可行性和可观测性原则,利用R聚类-变异系数分析,定性与定量相结合地筛选了评价指标,并融入了专家的主观分析,完善了生态港口评价指标体系。结果表明,筛选出的21.30%的指标可反映93.91%的原始信息,证明了生态港口评价指标体系的合理性。  相似文献   
953.
[编者按]为促进教学与评价的改进,构建教学与评价研究的国际交流平台和学术共同体,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所于2014年11月7日至9日举办了第12届上海国际课程论坛。参与此次论坛的有十余位来自美国、英国、德国、瑞士、香港、台湾等  相似文献   
954.
课堂提问的有效性、合理性是衡量教师教学素养的重要方面,新手、专家型教师课堂提问行为的比较研究为教师教学素养的培养和专业发展提供了鲜活的参考依据。基于“教师课堂提问行为评价框架”的分析,我们可以发现,新手教师提问对象的选择偏局域性、集中化,专家教师则呈分散性、非定向性和不规则性;新手教师的提问内容多聚焦于描述性问题和回忆性问题,专家教师则更倾向于提解释性问题和分析性问题;新手教师多依赖于支配式的提问方式,专家教师则能有意识地进行启发式提问;新手教师对学生应答以简单反馈为主,且等待时间较短,专家教师则能有意识地对学生应答进行追问、澄清和总结,且等待时间较长。为了提高教师课堂提问的科学性与针对性,我们认为,课堂提问要面向全体学生;规避低效提问,关注高认知水平的提问内容;重视问题的启发性和导向性;规避仓促理答,重视有效反馈。  相似文献   
955.
我是小字典     
十二生肖中为什么没有猫?这是因为猫在我国出现得比较晚。根据专家考证,我国现在的家猫的祖先是印度的沙漠猫,大约在汉明帝时期,猫才进入中国。但是,早在南北朝时期,我国已经有十二生肖了,而那时候的人们根本不知道猫是什么东西,所以十二生肖里没有猫。  相似文献   
956.
半官方教育智库有着不同于官方和民间智库的特点。以香港"教育统筹委员会"为例,半官方教育智库的政策咨询功能表现为:一方面,通过多种调研与分析机制提供"专家智慧",提升政策的科学性;另一方面,作为各利益群体相互博弈的平台,传递与整合利益诉求,提升政策的合法性。香港的经验对完善内地教育智库的功能、体系和制度,提升智库的独立性和影响力,具有重要启示。  相似文献   
957.
<正>2015年10月30-31日,四川省教育学会教育学专业委员会2015年年会在宜宾学院隆重召开,年会的主题是"立德树人——全面深化课程与教学改革"。大会由宜宾学院教育科学学院承办。来自省内高校的校长、教学  相似文献   
958.
<正>本刊讯根据修订后的《四川省科学技术奖励办法》和《四川省科学技术奖励办法实施细则》,我省组建了四川省科技奖励委员会及四川省科技奖励监督委员会。近日,四川省科技奖励委员会召开第一次全体会议,对省科技杰出贡献奖评审委员会和省科技进步奖评审委员会推荐的2014年度四川省科技杰出贡献奖拟奖人选和四川省科技进步奖拟奖项目进行了审议。省科技奖励委员会主任、省政府副省长刘捷出席会议并讲话,他强调,科学技术杰出贡献奖和科学技术进步奖是省政府在  相似文献   
959.
专家简介:傅深,医学博士,教授,主任医师,复旦大学附属肿瘤医院博士生导师,放射治疗中心副主任,上海质子重离子医院放射治疗科主任。1993年毕业于上海医科大学研究生院获肿瘤放射治疗学博士。1996~2004年先后在美国约翰.霍普金斯大学附属医院肿瘤中心及Fox chase肿瘤中心工作。  相似文献   
960.
专家简介:曹树青,2001年7月获南京农业大学博士学位。2001年8月至2003年7月在复旦大学生命科学学院从事博士后研究。2011年9月至12月在美国普渡大学从事访学研究。现任合肥工业大学生物与食品工程学院生物科学系主任、教授、博士生导师。先后主持包括国家自然科学基金面上项目、国家重大  相似文献   
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