全文获取类型
| 收费全文 | 55746篇 |
| 免费 | 159篇 |
| 国内免费 | 271篇 |
专业分类
| 教育 | 39751篇 |
| 科学研究 | 5313篇 |
| 各国文化 | 397篇 |
| 体育 | 2423篇 |
| 综合类 | 1397篇 |
| 文化理论 | 449篇 |
| 信息传播 | 6446篇 |
出版年
| 2024年 | 165篇 |
| 2023年 | 733篇 |
| 2022年 | 645篇 |
| 2021年 | 651篇 |
| 2020年 | 600篇 |
| 2019年 | 653篇 |
| 2018年 | 401篇 |
| 2017年 | 586篇 |
| 2016年 | 1105篇 |
| 2015年 | 2421篇 |
| 2014年 | 5855篇 |
| 2013年 | 3719篇 |
| 2012年 | 4329篇 |
| 2011年 | 4935篇 |
| 2010年 | 4319篇 |
| 2009年 | 4225篇 |
| 2008年 | 5688篇 |
| 2007年 | 3683篇 |
| 2006年 | 2645篇 |
| 2005年 | 2333篇 |
| 2004年 | 1413篇 |
| 2003年 | 1244篇 |
| 2002年 | 1014篇 |
| 2001年 | 814篇 |
| 2000年 | 667篇 |
| 1999年 | 321篇 |
| 1998年 | 207篇 |
| 1997年 | 206篇 |
| 1996年 | 143篇 |
| 1995年 | 93篇 |
| 1994年 | 108篇 |
| 1993年 | 85篇 |
| 1992年 | 50篇 |
| 1991年 | 44篇 |
| 1990年 | 28篇 |
| 1989年 | 29篇 |
| 1988年 | 8篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 5篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1950年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
991.
看完这个故事,我不由在心中发问:我理解父母对自己的爱吗?不,我确实不能完全理解和正确对待父母给我的爱。妈妈给我正确的建议,我通常都不理不睬,照样我行我素,甚至辩些歪理,故意惹妈妈生气。我感到对不起妈妈。 相似文献
992.
《广播电视大学学报》2011,(2):126-126
辜夕娟在《云南电大学报》2011年第1期发表文章称,“信”是人类最古老的道德准则,也是中华民族推崇的一种人格境界和核心价值观。主要体现在以下几方面。（一）“信”是中华民族立身安命的道德根基和人与人交往的基本规范。“信”是孔子的重要德目之一,是“五常”之一,在我国的传统道德中被视为“立人之道”。老子说,“轻诺而寡信”。 相似文献
993.
994.
2009年秋季开始,赤峰市红山区高中进入了新一轮课改,选用了人教B版作为数学教材。并且规定沿着自然顺序教学,即按照1→2→3→4→5的顺序。经过了一个学年的 相似文献
995.
在管理活动中,对人的管理是关键,只有把人的因素处理好,其他因素如财、物才能管理好。而管理人的问题,就是要激励人、充分调动人的工作积极性、主动性,做到人尽其才、才尽其用。这就要求我们要科学的认识人,认识人的行为及引起行为的动机。 相似文献
996.
现今人类进入了以信息技术为核心的知识经济时代。面对社会这一发展趋势,创建全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,成为提高我国国民素质,加速我国社会主义建设,使中国跻身于世界强国之林的重大战略决策。 相似文献
997.
998.
王建波 《临沂师范学院学报》2011,(5):56-61
加拿大第41届联邦大选,魁北克人团惨败,魁北克人党因此也面临危机和困境,这意味着魁北克分离主义的势力和影响受到实质性的削弱,魁北克问题的演进因此呈现积极的迹象。但是,魁北克人党在魁北克依然保持较高的支持率,并承诺举行第三次全民公决;加拿大联邦层面和魁北克省也存在对魁北克分离主义的助推因素：魁北克人对哈珀保守党多数联邦政府更加疏离甚至敌视。这表明魁北克问题对加拿大国家政治稳定与和谐的潜在挑战和冲击依然存在。 相似文献
999.
郭文明 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6):63-63
要提高全体学生、尤其是后进生的数学水平,我们教师必须首先树立正确的学生观：认识到学生是有差异和个性的,在人的发展潜能中,几乎所有学生都有自己的优势和弱点。要尽量为不同禀赋的学生创造适合的发展空间,使学生的潜能和特长得到最大限度的开发。要充分相信“每一位学生都是想学好的、要上进的”,结合本人的教学实际,我谈几点教学措施。 相似文献
1000.
杨长青 《数学大世界(高中辅导)》2011,(8):48-48
《数学课程标准》的基本理念是“以人的发展为目标”,“关注学生的可持续发展”。所以,我们在教学时,要根据学生的实际设计具有启发性的、能激发学生求知欲望的问题情境,使学生用自己的思维方式积极思考、主动探索、创新数学知识。下面,就课堂教学情景语境的创设问题谈谈自己的浅显认识。 相似文献