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111.
苏联解体之后,社会转型的震动给学校精神道德教育带来了巨大的冲击和挑战,为了承担起特殊历史时期塑造青少年价值观的使命,俄罗斯学校精神道德教育进行了重大的改革.学校精神道德教育机制的转变带来了精神道德教育指导理念、课程及内容、教育途径等方面的一系列变化.精神道德教育改革上述策略带来的价值正负及价值大小还需要假以时日细心研判. 相似文献
112.
洪火奇 《闽西职业大学学报》2004,6(1):83-84
在水稻上进行俄罗斯“阿康”复合肥与群众的习惯施肥(碳铵、尿素)肥效试验。结果表明,施用俄罗斯“阿康”复合肥与施用尿素、碳铵处理产量相近,但具有投入较低、运输量较小,较抗病虫等优点。 相似文献
113.
伴随着俄罗斯经济的恢复,俄罗斯的大学教育的走向发生了新的变化。大学教育由重“人文学科”回归“自然学科”;大学的招生制度由独立招生向统一高考过渡;大学教育由专业教育向提高国民素质教育转变;大学教育由重理论转为重技能教育。这几种变化引起了世界的关注,也将对我国大学教育的发展具有启示和借鉴意义。 相似文献
114.
在信息经济时代,我国必须着手改善国民阅读落后的现状,通过借鉴其他国家成功的国民阅读推广经验,推动我国国民阅读工作的有效开展。本文在分析研究俄罗斯国民阅读推广策略的基础上,重点阐述其成功的推广方法,以期为我国国民阅读推广提供参考和借鉴。 相似文献
115.
俄罗斯高等师范教育改革的人本取向 总被引:1,自引:0,他引:1
教育人本化的理念奠定了全球教育改革的基础,也是俄罗斯教育改革和发展的主导思想和价值取向。文章在提出人本化是俄罗斯师范教育改革的基本原则之一,是最具有决定意义的主导原则基础上,分析了俄罗斯高等师范教育改革的人本取向提出的背景、内涵、意义及发展趋势。 相似文献
116.
117.
118.
1956年,美国政治学家G@A@阿尔蒙德首次提出了政治文化的概念.从此,政治文化作为一个新概念很快被人们接受,并成为政治学研究的热门话题. 相似文献
119.
从《联邦教育发展纲要》看俄罗斯教育发展新态势 总被引:4,自引:0,他引:4
俄罗斯普京总统于2000年4月签发了《联邦教育发展纲要》,根据其中所反映的信息,考察俄罗斯教育发展的新态势-一般状况与现存问题,可以供我国教育同仁参考。 相似文献
120.
教研室作为俄罗斯大学的基层教学科研组织,从建立之初一直保存至今。这一稳定的学术组织形式为不同时期大学的发展及人才培养提供了组织制度保障。随着社会的转型,俄罗斯大学教研室也在不断地调整变革,并成为大学治理的逻辑起点。 相似文献