整合资源 构建德育新体系     

黄丕海 《中学文科》2005,(11):85-86

教育是个系统工程，学校教育、家庭教育和社会教育无论是哪个方面出现空白，都将使对学生的各种教育无法有机地衔接起来。我校在构建学校、家庭、社会相结合的德育体系方面作了一些有益的尝试，也取得了显著的效果。现将我们的主要做法介绍如下：  相似文献   

对中小学图书馆如何加强未成年人思想道德教育的思考     

林兆兰 《图书馆工作与研究》2006,(6):106-107

文中分析了影响我国未成年人思想道德素质形成的因素,指出加强未成年人思想道德教育是一项长期复杂而又艰巨的任务,提出了中小学图书馆对未成年人进行思想道德教育的措施。  相似文献   

推进地方终身教育立法加快终身教育体系建立   总被引：1，自引：0，他引：1  

程方平 《教育与职业》2005,(27):1

最近，福建省率先在全国为终身教育立法，这是一个非常值得关注和钦佩的创举。在省一级的地区政府，运用国家赋予的有限权力，为本地加强“依法执教”力度．推进终身教育体系的建立，营建“学习型社会”而开展基础性的探索工作．摸索地方法制建设的经验，这在同行业中开了先河，其意义和价值远远超过立法本身。  相似文献   

振兴东北老工业基地 加快推进民办职教发展     

《职教论坛》2005,(9S):38-39

中央关于振兴东北老工业基地的战略．为黑龙江省的经济建设和社会发展带来了难得的机遇．也为职业教育加快发展提供了宝贵的发展契机。特别是对调整我省单一公办职业教育的格局提供了条件。因此，我们按照《民办教育促进法》的精神和教育部的相关要求．逐步把发展民办职业教育作为新的增长点，精心谋划．大力扶持。  相似文献   

多媒体教学在《中国音乐史》课中的应用     

刘东兴  郭滕 《教育技术导刊》2006,(3):11-12

随着现代教育技术的发展，多媒体辅助教学在课堂上得到了广泛的应用，不但改变了传统的单一教学模式，而且更有利于调动学生的学习兴趣，从而较好地完成教学任务。这一点，在《中国音乐史》课的教学中能很好地体现出来，借助多媒体辅助教学设备不仅能观看古乐器图片、乐谱和欣赏古曲，而且还能使学生认识到我国传统艺术的博大精深。进一步增强学生对中国传统文化的研究与保护意识。  相似文献   

“十月的阳光”重走长征路     

玉芹  亚君 《新闻实践》2006,(9):21-21

8月初,由中共浙江省委宣传部、浙江广播电视集团共同主办、浙江电视教育科技频道承办的“十月的阳光”活动在江西省瑞金叶坪旧址正式启动。  相似文献   

中美高校体育与健康课程内容的比较及启示     

谢佩娜 《体育科技文献通报》2006,14(8):79-79

学校体育的首要目标是为了学生的健康,而影响健康的因素是很多的,体育无法解决健康的全部问题。作为学科教育,体育与健康结合,或重新构建一门包括体育、健康教育(含心理健康、卫生保健)等内容的综合性《体育与健康》学科,这是我们所面临的难题。这涉及到教育指导思想、课程设置  相似文献   

学生被劝退学择校费该不该退？     

谭晓玉 《中小学管理》2005,(9):29-30

杨某的中考成绩未能达到某重点高中的录取分数线。为了上这所高中，杨某父母交了15000元择校费。入学后第一学期，性格倔强的杨某与班主任发生了矛盾。第二学期开学两周后，学校对杨某作出劝其退学的处理决定。杨某对退学并无异议，但在退还择校费上与学校发生了争议。杨某父母认为，入校时校方要求一次性交纳的15000元是高中3年所需的择校费用，杨某只上了一个学期便被退学，学校只应收取2500元，退还余下的12500元。学校则以当初已经公示过“择校费一次性收取，开学两周后概不退费”为由，不予退还。因双方协商无果，杨某父母将学校告上了法庭。  相似文献   

解放思想 开拓进取 实现我省科技教育事业的更陕更好发展——在省委六届七次全会上的讲话（2005年3月31日）     

白克明 《河北教育》2005,(8):8-11

这次省委全会，专题研究我省科技教育的发展问题，具有重要意义。全会通过的两个《决定》，凝聚着全省上下的集体智慧，是当前和今后一个时期指导我省科技教育事业发展的重要文件。这次全会的召开，对坚持“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，深入实施“科教兴冀”战略、构建“和谐河北”，实现我省经济社会全面协调可持续发展，必将起到有力的推动作用。  相似文献   

从人体的本质特性看教育目的的选择与确立     

唐庆  唐泽菁 《乐山师范学院学报》2005,20(6):122-124

教育是培养人的一种社会活动。教育目的的确立必须对教育对象所要达到的质量规格做出回答，因而它必然包含对人的素质发展的要求，这种要求不仅要依据社会现实及其发展来确定，也要依据人的身心发展和需要来确定。本文将借助现代自然辩证法中关于人体本质特性的阐释以探讨教育目的的合理选择与准确定位。  相似文献