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131.
图式理论对英语阅读教学的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
皮德敏 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(1)
图式理论对英语阅读教学具有重要的作用,它能帮助我们理解各种事物和经历,并理解对这些事物和经历的语言描述,同时,它还能促使我们对这些事物、经历及其描述的语言进行系统而长久的记忆 相似文献
132.
133.
134.
英文阅读图示、空缺与图示建构 总被引：3，自引：0，他引：3
端木庆一 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(2):178-181
从心理语言学的角度分析,阅读理解的成败在很大程度上取决于读者对阅读材料主题的先期了解——即“图示”。如果阅读过程中图示出现空缺,理解就会遇到障碍;填补空缺,阅读活动便可顺利完成。语言图示空缺与自下而上阅读模式中语言认知能力有关;内容图示则影响到自上而下阅读模式中读者预测、验证和把握阅读材料的主题理解,涉及语言本体意义之外的知识。 相似文献
135.
本文借鉴认知心理学中的图示理论,探讨图示理论在听力理解过程中的重要作用,并提出了如何在听力教学中运用图示理论的一些建议。 相似文献
136.
一、用图示法解题
例1 将一定质量的汉白玉粉（主要成分碳酸钙的质量分数为90％）与镁粉混合,在空气中加热至反应完全（杂质不参加反应）,测得反应前后固体质量不变,求原混合物中汉白玉粉的质量分数？ 相似文献
137.
“图示法”是一种以图形为主要方式,揭示事物现象或本质特征,激发学生思维,使其更好地掌握知识,加快教学进程的教学策略。其实质是使科学知识形象化,抽象知识具体化,零碎知识系列化,复杂问题简明化,便于学生接受、学习。这种教学手段,在物理教学中被有意、无意地普遍使用着,倘若我们悉心研究,加以总结、提炼,则它在这门学科中的地位和作用将更加显著。 相似文献
138.
钟虎妹 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2009,9(6):86-88
高校新闻专业的消息写作教学很有必要借助要素分析来达到更好的教学效果,并使学生将这一方法应用于报道实践。要素图示法便是对此的一种直观运用。它可以用于消息“写什么”和“怎么写”的教学过程中。 相似文献
139.
图画、画图、图示是一种既古拙古老又摩登魔力的人文符号!遥想先民当年,两河流域的楔形字、古埃及的圣书字、华夏殷商的甲骨文,无一不是图示;概览今古文献,图文并茂的表达和叙述最是膏泽人心．究其原委,不仅是亦图亦文的方式能避却古板、体现变换;更重要的是,简明洗练、蕴蓄无穷．图线、图象、图表、图解在化学解题中的运用,有似于此,何止于此？ 相似文献
140.