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王玮 《科技成果管理与研究》2016,(6):3-4
纳米碳肥料是利用纳米碳材料的变异特性研究开发出来的一种增效肥料,目前在水稻、玉米、大豆、小麦、黄瓜、草莓、花卉等种植试验上均已获得成功,农业领域应用前景十分广阔。我国的纳米碳增效肥料已逐步进入产业化阶段,加强纳米碳肥料的研发、应用与推广,对于我国发展高效农业具有极强的现实意义。中国科学院沈阳应用生态研究所张志明研究员,长期致力于长效(缓释)肥料机理、工艺和推广应用的研究,主持研制出长效碳酸氢铵、长效尿素、长效氯化铵、长效硝基复混肥、长效高氮复混肥、长效保水复混肥、有机无机复混硒肥等多种新型肥料,为我国长效肥料的研究、免中耕农业的推广与应用作了大量工作。 相似文献
142.
《中国科学院院刊》1986,(4):367-368
地理集刊 第17号农业生产潜力研究[108—30]中国科学院地理研究所编著平装估价:2.15元农业生产潜力的研究是一项基础性的综合研究课题,它是通过多种因素的综合试验和调查,研究环境因素同植物群体第一性产量及经济产量形成的关系,综合观察和分析环境因素与植物因素之间的物质、能量交换规律,探求植物生长的最佳环境因素,建立农业生态系统模式,计算不同地域的生产潜力,寻求改变限制因素,以充分发挥其潜力和提高单位面积产量.本文集是中国科学院地理研究所多年来对该课题研究成果的阶段总结,共辑录十二篇文章.内容大致分三部分:第一部分是关于我国范围内农业生产潜力分析的理论论述;第二部分为有关的试验总结;第三部分 相似文献
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144.
本文借助作物生长计算机模型与模糊数学的方法对江苏省丹阳市两种种植制度的气候、土壤生产潜力进行了初步研究。结果表明，模拟的小麦/玉米晚稻种植制度的气候潜力比小麦一单季稻高3000kg/ha 相似文献
145.
146.
卢海燕 《学生之友(初中版)》2011,(9):58-58
全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件;依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权力,尊重学生的身心瑟￡展糕点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。学校是实施素质教育的主阵地湖螳l是实施素质教育的主渠道。课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式,是实现教育功能,完成知识传授、能力培养及学生身心素质全面发展的主要途径。搞好课堂教学,提高教学效率,是提高教学质量的重要保证。双语教学正是进行素质教育探索的一个新的突破口,“以育人为本”是双语教学的最根本刚示。在中国,双语教学是指除汉语外,用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学,目前绝大部分是用英语。它要求用正确流利的英语进行知识的讲解,但不排除汉语,避免由于语言滞后造成学生的思维障碍。教师应利用非语言行为,直观、形象地提示和帮助学生理解教学内容,以降低学生在英语理解上的难度。 相似文献
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148.
苏霍姆林斯基曾说过:教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。在我眼中,每一个儿童都是一朵花儿,不同的花朵需要不同的土壤滋养,只要找到一片适合花朵成长的土壤,花朵就会更加美丽地绽放。这些年来,我一直在用心聆听花朵盛开的声音,记录孩子们成长的足迹。 相似文献
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150.