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61.
吴刚 《福建基础教育研究》2010,(11):51-54
具备＂地理素养＂的人,按照今天信息化社会对＂地理素养＂的定义（这也是新课程的理念）,至少应具备有如下五方面＂内化地理素质和外显行为＂的要求：1.提出地理问题;2.搜集地理信息;3.组织地理信息;4.分析地理信息;5.回答地理问题。 相似文献
62.
为了应对征兵持续下滑的状况,美军改变了以旅为单位模型的监控评估方式。以人口统计和社会经济特征为变量分类征兵站,可以建立更为适当的征兵目标,有效改善现有管理合同生产值的方法。 相似文献
63.
高效快捷、360°充分利用地理空间数据是建立数字城市最直接的途径。地理空间数据作为分辨率频繁、准确率强、现势性优越的空间信息基础设施,数字城市所需要的高精度测绘工具和体系,地理空间均能够提供数据集合空间信息基础设施进行帮助。因此在构建数字城市的过程中,地理空间数据起到了至关重要的作用。 相似文献
64.
65.
杨川林 《中国科教创新导刊》2007,(12):99
信息时代的到来,地理信息技术应用的教育落实却遇到了信息教育的源少,利用率不高很大的挑战,提出了利用学校、教师、学生、硬件资源相结合的对策 相似文献
66.
67.
“没有地图就没有地理学”.地图是地理信息的重要载体,也是进行地理教学必要的和最重要的教学手段,是获取地理知识的重要源泉.在利用地图进行地理教学和学习掌握地理知识时,经常必须记住地图的轮廓形状.以初中地理为例,在世界地理中要记住的国家和地区有几十个,在中国地理中首先是三十多个省级行政单位的轮廓形状及位置必须记住,另外还要记住一些跨省区域、自然区域和经济区域等的轮廓.在有限的时间里如何让那些活泼好动的学生们对繁多的地图轮廓记忆深刻而牢固呢？可巧妙借助图形分析法,通过媒体、幻灯或黑板略图加以展示,能收到事半功倍、出奇制胜的独特效果. 相似文献
68.
近年来高考文科综合试题中往往从地理空间人手，要求考生对试题中给出的地理信息进行正确的空间定位，再以此为基础，分析、推理其他特征。如果空间判断错误，则一切都无从谈起。因此，如何正确判断地理事物的空间位置，掌握地理事物的空间结构特点以及空间联系的规律，已成为地理学习的首要问题之一，那么怎样对地理事物进行空间定位呢？ 相似文献
69.
Vertical Mapper是Mapinfo公司出品的一个具有空间分析功能的模块,它可以嵌在MapInfo Pro中直接以菜单项形式提供应用,也可以配合MapInfo MapX进行二次开发。Vertical Mapper的空间分析能力主要在于,它借助复杂数学运算技术的选取,就现有可利用的信息,计算出点与点之间的内插值和点到点的趋势及关系,得出包含相关地理信息的栅格图,并提供高张力的3D绘图技术。一、三维图像智能显示功能运用于等高线地形图判读案例 相似文献
70.
随着信息技术的日益成熟和完善．在高中地理教学中运用信息技术来提高教学效率已经成为现实。信息技术可以提供多元化的地理信息,优化地理课堂结构,突破时空障碍,为学生提供个性化的学习环境．创造性地开展地理教学活动．不断拓展教学视野．培养学生的地理信息和信息修养。因此,加强信息技术与地理学科的整合符合新课程理念的要求。下面笔者结合教学实践．谈谈信息技术在高中地理教学的作用。 相似文献