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围绕地理信息科学专业的学科背景、知识体系、专业功用和能力培养等方面,详细探讨在智慧城市快速发展的新地理信息时代,地理信息科学专业的典型应用实践型人才培养新途径,重点面向科学研究、技术应用和工程实践等方面开展较具针对性的专业能力培养,以提高当前地理信息科学专业学生的教育教学质量,服务社会经济发展和市场应用等需要,并探讨地理信息科学知识背景的应用实践型人才教学的新方法与实践,符合当前地理信息科学专业教学发展趋势与要求。 相似文献
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李子云 《黄冈职业技术学院学报》2021,(2):28-31
创新创业教育是新工科建设的一项重要内容,将创新创业教育融入专业教育是新工科背景下电气类专业改革和发展的新趋势。在新工科背景下,开展创新创业教育需要更新人才培养理念,将创新创业教育融入专业课程体系、育人平台、实践教学,建设创新创业教育跨领域联合的师资队伍,从而培养适应市场需求的创新创业人才。 相似文献
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地理信息科学是地球系统科学、计算机科学与技术、空间科学与技术交叉形成的综合性高新学科。近年来地理信息科学在国民经济与社会发展中发挥越来越重要的作用,已成为当前最具活力和发展前景的专业之一。本文主要论述了成都理工大学地理信息科学专业在新时代背景下依托地质学国家一流建设学科,坚持立德树人,系统开展了将地质元素融入地理信息科学专业培养方案、课程体系构建和学生实践创新能力培养等方面的探索与实践,以期对地理信息科学一流专业建设尤其是行业类省属高校地理信息科学专业人才培养提供参考。 相似文献
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新一轮科技革命促进了信息化和智能化发展,推动了新工科的建设浪潮.新工科背景下工业设计专业人才培养存在着课程体系建设不足、教学方法亟待创新、学科交叉渗透欠缺、实践教学支撑不足等问题.新工科背景下工业设计专业人才培养采取的策略是课程体系模块化、教学方法创新化、学科交叉融合化以及实践教学深入化. 相似文献
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谌莉 《湖北成人教育学院学报》2021,(1)
2020年初,新冠疫情的突发打乱了正常教学秩序。在教育部“停课不停学”的要求下,教师以在线教学方式开展教学。通过对此次疫情在线教学特征、教学理念和教学设计三个方面予以总结,阐述疫情常态化下如何以学生为中心开展在线教学设计,做好在线学习与线下课堂教学质量实质等效的措施。 相似文献
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针对《义务教育课程标准物理实验教科书》(粤教沪科版)(以下简称《实验教科书》),如何开展课堂教学,既能落实《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神,又能体现《物理课程标准》(以下简称《课标》)新理念,这是一个值得探讨的课题。《纲要》中,对《课标》内涵,可以理解为①:隐含着教师不是课本的执行者,而是教学方案(课程)的开发者.课堂教学,必须抛弃以知识教学生学课本的传统做法,大胆实施以课本教学生学知识,教会学生学会学习。为此,我提倡:变“教课本”为“用课本教”.本文拟就课程资源、课程实施、课程评价三方面,浅谈如何… 相似文献
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"语用教学观"对"现代汉语"课程内容的统摄 总被引：1，自引：0，他引：1
赖先刚 《乐山师范学院学报》2005,20(2):133-136
“语用教学观”决定整个课程教学目的系统的设计和运行,从而形成一种教学思想。本文从语言运用、语用分析、增强语感能力、用“语用观点”处理一些理论知识四个方面说明“语用教学观”对“现代汉语”课程内容的统摄作用。提出“符号与符号学习者之间的关系”、语言内部的“概括语境”等语言教学方面的一些新认识。 相似文献
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日前,笔者在一次语文阅读教学评优课活动中听了一节《司马迁发愤写史记》.执教者为对学生升华"忍辱负重"这一高尚品质的认识,给学生补充阅读了"卧薪尝胆"、"苏武牧羊"及"胯下之辱"这些历史故事,一堂课下来,执教者海阔天空,但却没有给学生足够的时间去与文本对话,去理解和体悟文本中的语言文字,使听课的学生有如一头雾水,给人一种吃了夹生饭的感觉.而在之后的评课中,这位执教者在表述其设计意图的过程中出现次数最多的字眼就是"用教材教",并对自己给学生补充那些历史故事的环节颇为得意. 相似文献
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传统教学以单向灌输为主,只是让学生死记硬背公式、概念,成为盛装知识的容器,而极少或根本不考虑学生的自主性和学生与各方面的互动关系。在这种背景下学习的学生,是一种无生命活力的被动的学习者。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(下面简称《标准》)强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。从现代教育信息论的角度来看,教学过程是人、材、物,时空、知识、认知,教师与学生、学生与学生之间互相作用、共同掌握知识、寻找共同发展的活动过程,因此需要通过调节教学过程中各种关系及其相互作用,促使师生互动、生生互动、学习个体… 相似文献
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"综合教学法"与大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
邓耘 《贵州教育学院学报》2004,20(3):76-78
在英语教学中，“交际法”只注重学生的交际能力，而“传统法”只注重培养学生的语言能力，两者各有利弊。为了使学生能够正确、流利、得体地运用英语，把“交际法”与“传统法”结合起来的“综合教学法”，是大学英语教学的一种行之有效的方法。 相似文献
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我们传统的语文教学方式，往往只重视字、词、句等基础知道的传授，过分强调“双基”训练，强调对课文的肢解分析。虽然这些教学方式都有着自己的科学体系，但却使得原本生动活泼，兴味盎然的语文课变成了一门味同嚼蜡的工具课，难以激发起学生的学习兴趣，有的甚至视语文为畏途。“寓教于乐”是着眼于调动学生学习兴趣的一种教学尝试。这种方式可以使学生在学习之中感到快乐，在快乐之中培养他们良好的品德和锻炼他们的意志。一、创设情境，引发兴趣１．奠定教学的情感基调，拨动学生心灵的琴弦，以情激趣在教学中，教师要以情感人，启动学… 相似文献