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581.
灵宝职专作为灵宝市实用人才培训基地的依托单位，积极想办法、出点子，多渠道、多举措动员农村剩余劳动力参加灵宝市实用人才培训，从而尽可能多地安置、转移农村剩余劳动力。为加大实用人才培训招生力度，灵宝职专采取了下列措施：一是派教师到各集市上宣传。由校领导亲自带队，每天都深入到逢集的乡镇集市上，散发传单，宣传实用人才招生、培训、安置情况。二是在灵宝电视台上大力宣传。 相似文献
582.
20世纪80年代末以来，英国进行了“以学校为基地”的教师教育改革，改革的内容涉及教师教育体制、培养方式等多方面。对该教师培养模式的兴起和发展做一了解和评价，可对我国当前的教师教育改革有所借鉴和启发。试归纳如下：第一，实施理论与实践相整合的教师培养模式；第二，以引导或促进教师的反思为导向；第三，以学校为本位。 相似文献
583.
在企业改制中,对人才更加重视与注重短期经济效益并存,把职工教育培训部门当作包袱甩掉与把重要的培训基地、培训设施留在“主业”内并存,缩减培训机构规模与尝试建立新的企业培训制度并存。 相似文献
584.
《中国职业技术教育》2002,(12):19-19
天津大学职业技术教育学院(以下简称"职教学院")是原国家教委为适应职业教育事业发展需要,于1989年10月决定在天津大学设置的职教师资培训基地,与教育部设在天津大学的高等工程教育管理干部培训中心两位一体,其主要任务是依托和发挥国家重点大学的优势,为职教事业培养师资和管理干部. 相似文献
585.
586.
劳动和社会保障部于2002年开始实施“国家高技能人才培训工程”,陆续启动了机电、信息和电力三个项目,电力高技能人才培训项目作为第三个实施项目,目前进展情况如何?近日,记者走访了中国电力企业联合会,了解到行业协会正在高技能人才培养中发挥积极作用。薛静,中国电力企业联合会教育培训中心主任,电力高技能人才培训项目工作委员会副主任,一位洋溢着工作热情又充满了感染力的女性。说起电力高技能人才培训项目,她显得神采飞扬,胸有成竹。记者:请您简单介绍一下开展这个项目的背景。薛静:根据2002年中电联对全行业人力资源结构进行的抽样调… 相似文献
587.
推进教师继续教育的现实性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前中小学教师的继续教育工作存在着诸多问题，对此，今后如何扎实有效地开展工作，应注意以下几点：一是继教内容应与时俱进；二是将新课程培训纳入继教范畴；三是继教方法要灵活，手段要先进；四是优化继教师资队伍；五是注重研、训、培、导有机结合，优势互补；六是注重评价机制的客观性、激励性；七是注重培训基地的示范性建设；八是落实继教经费。 相似文献
588.
589.
590.
作为教育部中小学教师继续教育实验区,几年来,我市积极探索实验区工作的新路子,开展了多层次、多形式、全方位的教师培训活动,努力构建适合经济发达县(市)的中小学教师继续教育运行机制。成效显著,提高了教师队伍整体素质。 一、加强组织领导,建立保障体系,层层落实培训工作 领导和组织保障。我市建立了市——乡镇——学校三级领导机构和三级培训机构。三级领导机构是指市成立中小学教师继续教育工作领导小组,由分管教育的市长任组长,教育局主要领导任副组长,局各科室和教师进修学校、教研室、教 相似文献