媒介恐慌论与媒介恐怖论的兴起、演变及理性抉择   总被引：3，自引：0，他引：3  

邵培仁 《现代传播》2007,(4):27-29

媒介恐慌论和媒介恐怖论源于世界恐怖主义日益膨胀的威胁和媒介世界浓厚的暴力氛围.媒介恐慌论作为一种研究恐怖报道与恐慌心理关系的媒介理论,虽然可以在中国文字诞生时发现它的起源,在魔弹效果论中看到它的发展,但却是随着"9·11"事件的暴发才成为真正的学术话题的.媒介渴望发生大新闻的心理和对突发事件的大规模报道,极易引发社会恐慌,形成"恐慌文化"和非理性的直觉式的反应.鉴于恐怖主义和媒介之间经常具有一种相互提供养分的倾向,恐怖主义已演变为一种弱者反抗强者的非对称的对抗性手段,一种象征性的发言权和传播方式.媒介要确保不被恐怖组织利用,就必须以国家安全和社会稳定为首要考量,坚守社会责任、专业精神和职业道德,自愿遵守面临恐慌或恐怖事件时的报道原则,愿意以相互体认、相互理解的态度与危机处理者合作互动,以向公众提供全面、真实、安全、平衡的信息.  相似文献   

社会转型与媒介失范     

徐文策 《中国地市报人》2007,(2):58-58

美国当代社会学家丹尼尔·贝尔曾说：“整个社会的变革,特别是新生活方式的出现之所以成为可能,不但因为人的感觉方式发生了变化,而且因为社会结构本身也有所改变。”目前我周正处于这样的“变革”时期,面临着一个世纪以来最深刻的社会转型,在这样的背景下,旧的规范失效或有待整合,新的规范“缺位”,从而“失范”便成了媒介难以根治的顽症。[第一段]  相似文献   

起航——来自中国传媒集团一线跨媒体改革的调研报告     

周志懿  杨春兰 《传媒》2007,(11):7-12

从1996年我国成立第一家报业集团到2000年广电业拉开集团化的序幕,再到报业和广电联手诞生跨媒介综合传媒集团,一路走来,当今的"传媒集团"已然从一个新鲜名词变成中国传媒领域里最热门的话题之一.  相似文献   

电子新闻杂志：在媒介融合下软着陆     

钱增 《网络传播》2007,(8):50-51

“媒介融合”是当下新闻理论界讨论比较热烈的问题,除了“媒介融合”之外,还有“融合媒介”、“融合新闻”等诸概念也甚嚣尘上。笔者认为其核心的观点即是“融合”：以数字技术的广泛运用为前提,以网络传播迅猛发展为背景,曾经泾渭分明的几种媒体、报道形式、传播形态正悄悄地以“你中有我,我中有你”的方式进行着融合。  相似文献   

网络时代的媒介素养     

黄佩 《网络传播》2007,(11):58-59

文化的转型和媒介发生的变化,让许多研究者也认识到“抗拒”和“行政管理”的单一和无力,如果要把媒介素养教育进行下去,必须从强力管制走向“赋权”,给予公民更多的知识和权力,不能以教育者的经验代替被教育者的经验,或者以管理者的判断取代管理者的判断,应该帮助使用媒介的人们发展一种认识媒体,创造性地使用媒介的能力。[编者按]  相似文献   

论“看”与“透”     

姜琴 《视听纵横》2007,(5):101-102

电视是一种视听的媒介,主持人所要传递的信息,不管是表意还是传情,都要通过可视的画面、精确流利的语言表达来完成。他们在屏幕上的举手投足,眼神表情、流畅的语言不管是动态的变化,还是静态中细微的心情流露,都会尽显在屏幕上呈现给观众,从而引起观众对你所要发布的信息内容产生兴趣。观众不光是听其言,更要观其行,从中了解主持人所传达的节目内容和自身信息。[第一段]  相似文献   

文艺美学的立体性建构CSSCI     

李瑞卿 《中国图书评论》2020,(10):101-106

《偶然与永恒:中国古代文艺理论对文艺美学的建构意义》(以下简称《偶然与永恒》)讨论的是中国古代文艺理论对文艺美学的建构意义,但其中蕴含与映射着的是张晶先生所建构的特色鲜明、富有时代气质、更为立体的文艺美学。之所以说“建构”,是指张晶先生的古代文艺理论的阐释,不仅是其学术生涯中的苦心孤诣之所在,而且是其生命精神面向社会历史时的文化实践.  相似文献   

二语习得中"心理词典"的建构及策略研究     

胡雅宁 《培训与研究》2007,24(3):80-82

心理词典的概念自20世纪60年代由Treisman提出后,90年代后已被广泛地运用于二语习得研究中.本文围绕二语习得中双语心理词典,对如何促进二语习得中"心理词典"的建构及如何形成策略进行了研究和评述,以期对实际的学习和教学提供帮助.  相似文献   

以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程会知识、认知知识、语言知识的结合物，是儿童语言发展的最好媒介。     

陈月霞 《今日教育》2007,(9):28-29

儿童语言学习系统理论表明,儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得：社会知识、认知知识、语言知识,而文学作品本身就是社[编者按]  相似文献   

贫困农村儿童课外信息获得现状及价值分析——以永州市为例     

王衡霞  赵荣生 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(2):60-62,65

农村儿童是农村社会的未来中坚.他们是否得到良好教育,将会对社会稳定、经济发展和道德进步产生重要影响.从调查的结果来看,贫困农村儿童课外信息获得既具有"激发学习兴趣"、"去蔽"、"榜样"等积极价值影响,也有"影响身体健康"、"不良媒介文化教养"、"产生挫败感"等消极价值影响.  相似文献