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911.
912.
历史学科长期以来一直运用单纯的复述性教学模式,强调记忆已成为历史教学的一大特点。教学中,教师总是“我的地盘我做主”,整个课堂成为教师的舞台——重记忆轻理解．重灌输轻思维,学生只能被动接受和死记硬背．这种方式往往使学生感到枯燥、乏味、学习负担很重。作为一个传统的历史教师,我一直以来都遵循这种传统的历史教学模式。唯恐学生不会、不能, 相似文献
913.
叶莉 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(4):41-43
我国社会经济的快速发展引发了对艺术设计人才的大量需求,而不断细分的高校专业设置和缺乏指导的实践教学已不能够适应当今社会对具有创新实践能力的设计人才的广泛需求。究其根源,在于:广告设计课程定位不够明确,导致课程设置与社会实际需求相脱节;理论与实践结合不够充分。因此,必须积极实施广告设计课程的实践教学改革与创新。广告设计作为当今设计专业的核心课程,具有明显的学科交叉性,其与环境设计、展示设计等联系紧密,应注重在学科交叉中培养学生的多元化知识素养。要引导学生积极参与与社会需求相结合的实践教学,通过对实际项目或案例的介入真正培养出具有创新能力和实践能力的高素质人才。 相似文献
914.
我国机械学科博士生培养质量提升对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
分析我国高校机械学科博士生培养现状,针对存在的问题,分别从博士生培养机制、博士生指导教师和不同类型博士生的培养过程管理等方面提出了详细的提升策略。 相似文献
915.
学科管理有其应然之道,可较好解决现代大学的发展问题。然而,学科管理并未在现代大学管理中获得应有身份,且很大程度与占据主导地位的学科建设等界限模糊。通过分析学科管理现状及其与大学发展间的关系,兼顾考虑大学实施学科管理存在的障碍,提出运用革新学科理念、组建链网体系、构建管理单元、巧用借鸡生蛋、寻求制度支持等方法来求解学科管理之＂道＂,进而使实施学科管理成为现代大学发展蹊径。 相似文献
916.
郭潇潇 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(8):91-92
眼神是教师最具魅力的礼仪让学生热爱自己所教授的学科,是教学成功的第一步。在我读书时,就有这样的感受,如果有一位优秀的数学老师,数学就会成为我们最喜爱、最感兴趣的学科,就会在许多学生身上显现出优秀的数学才能。如果学校里新来一位有魅力的科学老师,就会有很多学生入迷地进行实验和研究。 相似文献
917.
唐燕 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(12):83-84
今年正值中国共产党建党90周年,以此为契机,高二学生可结合高二政治学科第八课＂立党为公,执政为民＂的教学内容,认真学习党的光辉历程,讴歌党的丰功伟绩,加深学生对党的认识,树立投身社会主义现代化建设的信念和信心。 相似文献
918.
课程主题网能展示主要的课程内容及其相互之间的层次和关系,是有效选择、整合以及实施幼儿园主题教育课程的重要手段.在主题教育课程设计与实施过程中,主题网可以辅助教师进行课程设计,加强幼儿与课程的互动.根据整合机制的不同,主题网可以分为学科式主题网和超学科式主题网.与学科式主题网相比,超学科式主题网对课程内容的整合更为自然,产生的整体教育效果也更好. 相似文献
919.
源于社会和生活的物质科学——化学,不是孤立的,在解决实际问题时,往往与其他学科的知识结合在一起,考查学生运用相关领域知识,综合分析问题、解决问题的能力,这也是科学课程所倡导的．解决这类问题时,可以以化学知识为切入点,找到与其他知识的结合点,逐层突破． 相似文献
920.
初中化学用语知识点属于化学技能性知识之一。化学用语是用来表示物质的组成、结构和变化规律的化学符号及术语．是对化学现象的一种本质抽象。它反映了化学学科特有的思维方式,是化学学习的重要工具。针对化学用语本身的特点和学生的实际情况．笔者采取了以下教学对策。 相似文献