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981.
《新课程标准》提出：“在教学中，要不断创造条件，促进学生的道德发展，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。”事实上这正是要求我们在实际的教学过程中要积极地实践情景教学。 相似文献
982.
983.
"分数的初步认识"(冀教版三年级下册第102页的内容),是一个非常重要的教学内容。在分数的知识构建过程中,其具有举足轻重的知识地位。以什么样的方式来认识这个问题,实质承载了帮助学生加深对分数的认识的重任,它也成为课堂教学研究的重点与难点。基于这样的思考,我作了如下富有层次的教学设计。一、情景引入,兴趣感知伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"小学生的心理特征决定了他们对直观、具体、感性的材料容易理解也乐 相似文献
984.
新课改教材的最大特点是从学生已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、操作、交流等,学会从数学角度去观察事物,思考问题,掌握基本的数学知识、技能。当今,恰当、正确地使用多媒体为数学这一"思维的体操"提供了一个崭新的"表演平台",使数学教学获得"效率高、印象深、氛围雅、感受新"的效应。激发学生对数学的兴趣,培养学生的逻辑思维能力。一、多媒体辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣皮亚杰曾经说过:"……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"教育实践证 相似文献
985.
<正>自主学习这一概念是在20世纪70年代初提出的。不同的研究者从不同的角度对自主学习下过定义。将"自主性"(autonomy)这一概念引入外语教学的首推Henri Holec。Holec(1981)认为,从学习者角度来看,具备自主性学习能力意味着获得确定学习目标、内容、材料和方法,确定学习的时间、地点和进度,以及对学习进行评估的能力。 相似文献
986.
《初中语文教学大纲》中明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维",初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造?教学中,我尝试着把"研究性学习"这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果。 相似文献
988.
段惠云 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z6):75-75
<正>爱因斯坦说:"提出一个问题比解决一个问题更重要。"由此可见,数学教学已不再以"传授数学知识"为中心了,而是更加关注学生在数学学习过程中思维方式的变化,问题解决能力的培养,使学生学会在探究中学习,为学生的终身学习奠定一个良好的基础。 相似文献
989.
邓丽 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(5):32
还钱,这是我们生活中常见的事情,但小偷也会"还钱",这可真是奇怪。那天下午,我和妈妈一起去赶集,集市上人山人海,真热闹呀!突然,我看见一个小偷很麻利地从一位阿姨的 相似文献
990.
数学课堂现象中,教师拘泥于教材内容的情况比较普遍,教学效果以及教学的深度、广度都不尽如人意。教材是教学的根本,想要打造精品数学课,就要掌握数学教材特点,在教材处理上做文章。依据新课程的教学观、课程观、教材观,从学生的能力发展与综合素质的提高这两个培养目标出发,教师需要不断地挖掘教材信息,拓展和延伸数学教材的内容,从而达到驾驭教材、"用教材教"的理想境界。怎么驾驭教材?其意义价值如何呢?一、修饰教材,培养学生兴趣 相似文献