论新建本科院校核心竞争力的确认及其提升   总被引：3，自引：0，他引：3  

朱中华 《辽宁教育研究》2005,(1):19-21

新建本科院校发展面临重大机遇和挑战 ,如何在竞争中求发展是新建本科院校迫切需要解决的问题。核心竞争力是高校获得持续竞争优势的根本。文章分析了新建本科院校核心竞争力构成要素 ,并提出了提升新建本科院校核心竞争力的基本思路。  相似文献   

努力建设好育人的小环境     

王乐云  邓泽功 《交通职业教育》2000,(4):49-50

  相似文献   

幼儿园混龄教育与学前教育改革     

华爱华 《学前教育研究》2005,(2):5-8

在幼儿园实行混龄教育符合当前学前教育改革的理念，不仅能为儿童创设自然的教育生态环境，促进儿童认知能力与社会性品质的发展，而且对教师的专业素养和教育机智提出了挑战，有助于教师的专业成长，在我国有其存在的合理性与实施的可能性。  相似文献   

超大规模互联网教育组织的核心要素研究——在线教育有效支撑“停课不停学”案例分析     

黄荣怀  张慕华  沈阳  田阳  曾海军 《电化教育研究》2020,(3):10-19

我国有各级各类学校51.88万所、专任教师1672.85万人、在校生2.76亿人,教育系统在疫情防控期间面向全国亿万学生开展大规模在线教育是历史上从未有过的创举,在全球也属首次。我们可能正在经历一个全球最大的信息化基础设施升级改造工程和一个师生信息素养提升培训工程,一次全球最大的信息化教学社会实验和一次开放教育资源运动。面对新型冠状病毒疫情防控期间各级各类学校在线教学开展中遇到的各种难题,基于网络研讨会的专家观点和校长、教师和局长对一线在线教育实施情况、困难、经验和建议的分析,本文从超大规模互联网教育组织的视角出发,围绕流畅的通信平台、适切的数字资源、便利的学习工具、多样的学习方式、灵活的教学组织、有效的支持服务、密切的政企校协同七个要素,论述了在线教育如何有效支撑“停课不停学”,以期为政府及各级各类学校制定相关政策方针提供理论依据,为一线教师和学生开展在线教学提供操作指南,为相关企业、家庭、社会等多方参与和支持在线教学提供思路和方法。  相似文献   

寄语未来的班主任     

沈姣 《班主任》2007,(3):27-28

在我国约500万班主任中,青年班主任占到了相当的比例。青年班主任职业思想的确立以及专业成长与发展,关系到基础教育事业未来的发展。本栏目特刊发两篇文章——一位老班主任临退休时的寄语与一位新班主任任职一年来的工作小结。老班主任语重心长,殷殷期望之情溢于字里行间；新班主任言辞恳切,收获来自于积累,来自于用心的思考。希望两篇文章能对青年班主任有所启发。  相似文献   

汉字修辞可以构成修辞格     

曹石珠 《湘南学院学报》2003,24(6):69-72

长期以来,大多数学者都认为,利用汉字的形体进行修辞不能构成修辞格,究其原因,实为人们囿于语言三要素理论的结果。从理论和人们的修辞实践来看,汉字修辞完全可以构成修辞格。  相似文献   

守望成长 争做小主人     

王佳丽 《成长》2020,(4):173-173

苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育。”我认为自我教育的前提是要拥有自我管理的能力,那么什么是自我管理?对于幼儿时期来说,孩子能够主动自觉地管理自己的生活、学习和游戏活动在我看来就是自我管理。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”自我管理是幼儿的内在需求,更是成长的关键。  相似文献   

论生命视角下的教师教育   总被引：3，自引：0，他引：3  

李国庆  官瑞娜 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(4):65-67

教育的起点是“人”的教育,教师的责任是教人做人。教育不仅要关注学生的生命成长,也需要关注教师的生命成长。在以往的教师教育中,我们过分注重教师的技能化培训,而忽视了教师生命的完善与发展。因此,要实现人的完整性,使之走向完美境界,就必须完善教师的生命价值,使其在帮助学生完整实现自己的同时也创造着属于教师自己的生命意义与自身价值。  相似文献   

淡化阶级意识，彰显生命理性——高中历史新课标不可缺失的观点     

毛经文 《中学历史教学研究》2006,(3):14-14,13

淡化阶级意识彰显生命理性——高中历史新课标不可缺失的观点使用高中历史新课标岳麓本的“政治文明历程”和“经济成长历程”教材已近一半，感觉到有以下两个观点在教学中不可缺失。  相似文献   

浅析教师职业倦怠产生的原因及对策     

林晓亮 《辽宁教育》2016,(4):35-38

当前教师队伍中出现的职业怠倦,严重制约着教育教学质量的提高。找到教师职业倦怠产生的原因,帮助教师摆脱职业怠倦,激活教师的教育活力与创造力,把现有的教育资源利用效率实现最大化,是我们必须思考与面对的现实问题。  相似文献