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31.
<正>人生在世,理想与需要都能顺利满足的情况是极少的。在如今高科技、网络化、低能耗、可持续发展为标志的知识经济环境中,竞争更加激烈,变化更加迅速,生活中的挫折也随着升温、加速、增多,困难与生活并肩而行。近年来,青少年学生厌学、逃学、离家出走的现象屡见不鲜,青少年犯罪、自杀等恶性事件也常见极端,这是学生心理素质不高、耐挫力不强的症结所在。因此,中小学加强青少年学生心理耐挫力和对心理挫折的分析已到了刻不容缓的地步。为了使中小学教育工作者了 相似文献
32.
采用自编网络问卷方式,以江西省崇仁师范学校中职一至三年级435名学生作为调查研究对象,调查中职生接受专门的挫折教育情况,针对存在的现状,提出了加强认知、拓宽教育渠道和建立跟踪反馈系统等对策,以期提高中职生抗挫折的能力。 相似文献
33.
当今社会科学技术迅猛发展,世界各国的科技竞争、经济竞争越来越激烈,这归根结底是人才的竞争。优者上、劣者汰,这就要求合格人才除了有较高的技术水平,还应有良好的心理素养和心理承受能力。而职校学生作为未来社会工人阶层的接班人,他们的培养尤为重要。因此,在我们大力推广职业教育的今天,也不能忽视对于即将上岗的学生进行挫折教育。为了促进学生的身心健康发展,我们应从以下几个方面加强学生受挫折的心理素质培养。 相似文献
34.
孙琴刚 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):65-66
<正>小学体育活动是我国义务教育的一个重要内容,是以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进学生健康为主要目的的科目。以"健康第一"为指导思想,增进学生健康,增强学生体质,促进学生身心全面发展,是学校体育的首要任务。但是,乡村小学体育活动因专业体育教师缺乏,体育项目开展有限,在参加体育运动时,乡村小学学生能懂得自我保护的更是少之又少,学生很容易造成意外伤害,如扭伤、拉伤、碰伤等运 相似文献
35.
正高中阶段是学生学习的黄金时期,但因为学生个人修养、学习习惯等参差不齐,给教学工作造成了极大的困难。谁能尽快了解清楚学生情况,把准时机培养学生优秀的心理品质,让学生尽快适应高中生活,以最快的速度进入学习的最佳状态,谁的教学工作就能取得事半功倍的效果。通过观察,我发现高中阶段的学生有这样的特点:思想压 相似文献
36.
靳欣悦 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(11):35-35
当你在学习和生活中受到挫折，也许你会灰心，失望，沮丧，从而失去奋斗的信心，但请你也像本文的小作者一样，抬起头，看看周边的人，他们无一不在为自己的未来而奋斗。那么你，又有什么理由因为一次的失利，而放弃努力呢？ 相似文献
37.
张慧 《作文成功之路(高中版)》2011,(4):46-46
人生的旅程就好像走迷宫，无穷无尽又精彩纷呈——你永远不知道在下一个转弯处等待你的是什么。只能转过去，然后看见——命运给你安排下无数的惊喜、挫折、重逢、别离、高潮、低谷……每转折一次，你的生命轨迹就有了变化；每转折一次．你的人生阅历就更充盈，你的人生感悟就越深刻. 相似文献
38.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
人一生的教育始于幼儿教育,所以要注重幼教的全面性,在日常教学中还需要对幼儿进行挫折教育,使幼儿在独立面对困难与挫折时可以冷静并勇敢地解决,结合教学实际,总结挫折教育的含义以及在幼教中进行挫折教育的意义,同时给出了在挫折教育中应用情境教育法、榜样式教学和鼓励式教学的分析。 相似文献
39.
40.
《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
通过对挫折—攻击理论的起源、形成、后延的阐述,并利用该理论对"路怒症"的内生逻辑进行分析,提出相应的治理策略。 相似文献